A CONTRIBUIÇÃO DO PIBID NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NA ESCOLA PROFESSOR CEM FLORÊNCIO AIRES
Abstract
O constructo da identidade docente ocorre de maneira progressiva, e através da relação dos diversos contextos onde o docente, ou o futuro docente está inserido, ou ainda dos discursos veiculados sobre os mesmos. Por isso objetivamos com esse trabalho, mostrar como o PIBID contribuiu na construção da identidade docente dos bolsistas do subprojeto de história do Colégio Professor CEM Florêncio Aires, relatando uma das oficinas pedagógicas realizadas. E pôde-se concluir como a experiência de participação no PIBID auxiliou e corroborou na construção da identidade docente, já que abriu a possibilidade de inserção dos futuros profissionais na realidade escolar. Contexto essencial como parte fundamental da formação da identidade docente. Colocando-os diante dos sabores e dissabores dessa realidade, através dos desafios vivenciados pelos mesmos.
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