NARRATIVAS DIGITAIS: UMA PROPOSTA DE ENSINO APRESENTADA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Resumo
As narrativas constituem um importante meio de conhecimento e, atualmente, incorporam suportes digitais que ampliam as possibilidades de ensino. Este trabalho apresenta uma proposta pedagógica para o ensino de Língua Portuguesa a partir das narrativas digitais. A metodologia adotada foi a pesquisa-ação, considerada por Tripp (2005) e Thiollent (2003) adequada à participação em situações desafiadoras. Para organizar as etapas, utilizou-se a Sequência Didática proposta por Dolz e Schneuwly (2004). O estudo fundamenta-se nos trabalhos de Rojo (2015), Barbosa (2007), Pasquier e Dolz (1996) e Bakhtin e autores do círculo (1997). A proposta foi aplicada em oficinas com graduandos do Instituto de Ciências Matemáticas e de Linguagens da Universidade Federal do Pará, campus Belém, por meio do Google Meet. As atividades foram vinculadas ao Grupo de Alfabetização, Letramento e Práticas Docentes na Amazônia (GALPDA)., fortalecendo práticas inovadoras no ensino da língua.
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