A INCLUSÃO ESCOLAR DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NO ESTADO DO TOCANTINS EM TEMPOS DE PANDEMIA: UMA COMPARAÇÃO DO CENSO ESCOLAR DOS ANOS DE 2019/2020

Danubia  de Medeiros Bezerra Boza; Lenilda  Batista de Souza; Marcelo  Lisboa Rocha; Simone  Lima de Arruda Irigon

Danubia de Medeiros Bezerra Boza Universidade Federal do Tocantins (UFT) https://orcid.org/0000-0001-6052-5632
Lenilda Batista de Souza Universidade Federal do Tocantins (UFT) https://orcid.org/0000-0003-1998-169X
Marcelo Lisboa Rocha Universidade Federal do Tocantins (UFT) http://orcid.org/0000-0002-4034-0021
Simone Lima de Arruda Irigon Secretaria Estadual de Educação do Tocantins (Seduc) https://orcid.org/0000-0001-7792-0188

Palavras-chave: Censo Escolar. Inclusão. Pandemia.

Resumo

Este estudo versa sobre o processo de inclusão dos estudantes com deficiência, transtornos do espectro autista e altas habilidades/superdotação matriculados na Rede Regular de ensino no estado do Tocantins, durante o período da pandemia da Covid-19. O estudo retrata uma breve retrospectiva do contexto histórico da pessoa com deficiência e a importância do Censo Escolar, analisando taxas de matrículas da Educação Especial no estado do Tocantins nos anos de 2019 e 2020, considerando-se três variáveis: tipo de deficiência, zona escolar e esfera administrativa. A metodologia trouxe uma revisão bibliográfica, de abordagem quantitativa e objetivos descritivos, utilizando ferramentas tecnológicas, baseadas em inteligência computacional, na linguagem de Programação Python. Deste modo, o estudo apontou a relevância dos dados coletados pelo Censo Escolar, com foco nas políticas públicas, beneficiando o processo inclusivo dos estudantes, segundo a Política Nacional da Educação Especial vigente.

Biografia do Autor

Danubia de Medeiros Bezerra Boza, Universidade Federal do Tocantins (UFT)

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Modelagem Computacional de Sistemas (PPGMCS/UFT). Especialista em Transtorno do Espectro Autista (TEA) no Âmbito das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TEA-TDIC/UFT). Professora efetiva da Educação Básica pela Secretaria da Educação Juventude e Esportes do Estado do Tocantins e pela Secretaria de Educação Municipal do município de Brejinho de Nazaré/TO.

Lenilda Batista de Souza, Universidade Federal do Tocantins (UFT)

Mestranda em Modelagem Computacional de Sistema pela Universidade Federal do Tocantins. Pós-graduada em Cultura e História dos povos indígenas (UFT), Mídias na Educação (UFT), Direito Tributário (UNIDERP), Políticas Públicas (Unitins), Administração Escolar (UNIVERSO). Diretora de Centro de Educação Infantil Professora Juscéia Garbelini. Professora do Colégio Estadual Dom Alano Marie du Noday.

Marcelo Lisboa Rocha, Universidade Federal do Tocantins (UFT)

Pós-doutor em Modelagem Computacional na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (campus IPRJ). Doutor em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Mestre em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Mestre em Computação pela Universidade Federal Fluminense. Professor na Universidade Federal do Tocantins (UFT) e docente permanente no Programa de Pós-Graduação em Modelagem Computacional de Sistemas (PPGMCS) e no curso de graduação em Ciência da Computação.

Simone Lima de Arruda Irigon, Secretaria Estadual de Educação do Tocantins (Seduc)

Doutoranda no Programa de Pós-graduação em Modelagem Computacional de Sistemas (PPCMS). Mestre em Educação pela Universidade Federal do Tocantins (UFT). Pós-graduada em Orientação Educacional e Psicopedagogia pela Universidade Salgado de Oliveira (UNIVERSO) e Educação Especial pela Universidade Federal de Santa Maria (UFMS). Professora da Educação Básica da Secretaria da Educação do Estado do Tocantins.

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