O ESTADO DA ARTE DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA: O ENSINO DA CARTOGRAFIA
Palavras-chave:
Estado da Arte. Cartografia. Prática docente. Formação inicial.
Resumo
Levando em consideração que a cartografia é um dos conteúdos basilares no ensino de Geografia, o presente artigo revela “O que as pesquisa em nível Stricto Sensu apontam sobre a cartografia na formação inicial do professor de Geografia? Para responder à questão apresentada, foi realizado um estudo de revisão do tipo estado da arte a partir da Biblioteca Brasileira Digital de Teses e Dissertações – BDTD. Utilizou-se os descritores Ensino e Geografia, estabelecendo como critério final de temporalidade o ano de 2020. Foram encontradas 2187 referências, das quais, aplicados os critérios de exclusão, restaram 850. Esses foram analisados no software ATLAS.ti e codificados a partir das áreas do conhecimento propostos pela CAPES. Os resultados apontam a escassez de pesquisas sobre a temática e a necessidade de refletir sobre o que é ensinado na formação inicial e na educação básica.
Referências
ABREU E SILVA, Paulo Roberto Florêncio. Educação cartográfica na formação do professor de geografia em Pernambuco. 2004. Dissertação (mestrado) Programa de Pós-Graduação em Ciências Geodésicas e Tecnologias da Geoinformação., Recife, PE, 2004. Disponível em: . Acesso em: 10 jan. 2022.
ANDRADE, Manuel Correia De. Geografia, ciência da sociedade: uma introdução à análise do pensamento geográfico. São Paulo, SP: Atlas, 1987.
ANDRADE, Umbelino Oliveira De. Escala cartográfica linear: estratégias de ensino- aprendizagem junto aos estudantes de Geografia do IGDEMA/UFAL - 2013. 2015. Tese (Doutorado) Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo, SP, 2015. Disponível em:. Acesso em: 10 jan. 2022.
ANJOS, Raquela Silva Dos et al. Tecnologias da informação e comunicação ( TIC ’ s ) e geotecnologias para a cartografia escolar : experiência de intervenção em escola pública de Natal / RN. Revista GEOgrafias, Belo Horizonte, MG, v. 28, n. 1, p. 76–94, 2020. Disponível em:. Acesso em: 10 jan. 2022.
BRASIL, Ministério da Educação. Portaria no 013, de 15 de fevereiro de 2006. Institui a divulgação digital das teses e dissertações produzidas pelos programas de doutorado e mestrado reconhecidos. Diário Oficial da União, Brasilia, DF, 2006. Disponível em:. Acesso em: 10 jan. 2022.
BRASIL, Conselho Nacional de Educação. RESOLUÇÃO No 2, DE 20 DE DEZEMBRO DE 2019. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Engenharia. Brasília, DF, 2019. Disponível em: Acesso em: 10 jan. 2022.
BRASIL, Ministério da Educação. Base Nacional Comum CurricularBrasília, DF, 2018. p. 600. Disponível em:. Acesso em: 10 jan. 2022.
LACOSTE, Yves. A Geografia - Isso serve em Primeiro lugar para fazer a Guerra. 5. ed. São Paulo, SP: Papirus, 2016.
LIMA, Francisco de Assis Fernandes; COSTA, Franklin Roberto Da. A linguagem cartográfica e o ensino-aprendizagem da Geografia: algumas reflexões. Geografia Ensino & Pesquisa, Santa Maria, RS, v. 16, n. 2, p. 105–116, 2012. Disponível em:. Acesso em: 10 jan. 2022.
MELO, Ismail Barra Nova De. Proposição de uma cartografia escolar no ensino superior. 2007. Tese (doutorado) Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, SP, 2007. Disponível em:. Acesso em: 10 jan. 2022.
MENDONÇA, Francisco. Geografia Socioambiental. In: MENDONÇA, Francisco; KOZEL, Salete (Eds.). Elementos de Epistemologia da Geografia Contemporânea. Curitiba, PR. p. 121–144.
MORAES, Antônio Carlos Robert. Geografia: pequena história crítica. 21 ed. ed. São Paulo, SP: Anablume, 2007.
MOURA JÚNIOR, Francisco Tomaz de Moura. O conceito de escala geográfica e a formação inicial de professores de geografia. 2020. Dissertação (Mestrado) Universidade Federal de Goiás/Regional Jataí, Programa de Pós-Graduação em Geografia. Jataí, GO, Jataí, GO, 2020. Disponível em:. Acesso em: 10 jan. 2022.
NORONHA, Daisy Pires; FERREIRA, Sueli Mara Soares Pinto. Revisões de Literatura. Fontes de informação para pesquisadores e profissionais, Belo Horizonte, MG, p. 191–198, 2000. Disponível em:. Acesso em: 15 jan. 2022.
PEREIRA, Priscilla Régia de Castro. Os problemas no ensino-aprendizagem dos conteúdos de cartografia com bases matemáticas: Uma avaliação no âmbito da disciplina de Geografia do 6o ano na rede pública de ensino de Anápolis, Goiás. 2012. Dissertação (mestrado) Programa de Pós-graduação em Geografia, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, GO, 2012. Disponível em:. Acesso em: 13 jan. 2022.
ROMANOWSKI, Joana Paulin; ENS, Romilda Teodora. As pesquisas denominadas do tipo “estado da arte” em educação. Revista Diálogo Educacional, Curitiba, PR, v. 6, n. 19, p. 37–50, 2006. Disponível em:. Acesso em: 10 jan. 2022.
SALDAÑA, Johnny. The Coding Manual for Qualitative Researchers. London: Sage Publications Inc., 2013.
SANTOS, Clézio Dos. A cartografia e seus saberes na atualidade : uma visão do ensino superior de Geografia do Estado de São Paulo. 2009. Tese (Doutorado) Universidade Estadual de Campinas, Programa de Pós-Graduação em ensino de História de Ciências da Terra, Campinas, SP, 2009. Disponível em:. Acesso em: 16 jan. 2022.
SIDONE, Otávio José Guerci; HADDAD, Eduardo Amaral; MENA-CHALCO, Jesús Pascual. A ciência nas regiões brasileiras: evolução da produção e das redes de colaboração científica. Transinformacao, Campinas, SP, v. 28, n. 1, p. 15–31, 2016. Disponível em:. Acesso em: 10 jan. 2022.
SILVA, Arcênio Meneses Da. Esporte orientação e formação de professores de Geografia: uma experiência com cartografia escolar. 2012. Tese (Doutorado) Instituto de Geociências e Ciências Exatas do Campus de Rio Claro, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Rio Claro, SP, 2012. Disponível em:. Acesso em: 10 jan. 2022.
SILVA, Marion Costa Da. Esporte Orientação: o ato de se orientar no espaço escolar. 2019. Disponível em:. Acesso em: 10 jan. 2022.
SOUSA, Sandra Maria. A Cartografia na formação do professor de Geografia. São Paulo, SP. Disponível em:. Acesso em: 10 jan. 2022.
TAKEDA, Mariane Mayumi Garcia. ensino de geoprocessamento em ambientes virtuais de aprendizagem. 2010. Dissertação (Mestrado) Programa de Pós-Graduação em Geografia, Universidade Estadual de Londrina, Londrina, PR, 2010. Disponível em:. Acesso em: 10 jan. 2022.
VIERA, Eliane Ferreira Campos Vieira. A Cartografia no processo de formação acadêmica do professor de Geografia. 2015. Tese (Doutorado) Programa de Pós-graduação em Geografia, Universidade de São Paulo, São Paulo, SP, 2015. Disponível em:. Acesso em: 10 jan. 2022.
VOSGERAU, Dilmeire Sant Anna Ramos; POCRIFKA, Dagmar Heil; SIMONIAN, Michele. Associação entre a técnica de análise de conteúdo e os ciclos de codificação: Possibilidades a partir do softwareATLAS.ti. RISTI - Revista Iberica de Sistemas e Tecnologias de Informacao, Curitiba, PR, n. 19, p. 93–106, 2016. Disponível em:. Acesso em: 10 jan. 2022.
ANDRADE, Manuel Correia De. Geografia, ciência da sociedade: uma introdução à análise do pensamento geográfico. São Paulo, SP: Atlas, 1987.
ANDRADE, Umbelino Oliveira De. Escala cartográfica linear: estratégias de ensino- aprendizagem junto aos estudantes de Geografia do IGDEMA/UFAL - 2013. 2015. Tese (Doutorado) Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo, SP, 2015. Disponível em:
ANJOS, Raquela Silva Dos et al. Tecnologias da informação e comunicação ( TIC ’ s ) e geotecnologias para a cartografia escolar : experiência de intervenção em escola pública de Natal / RN. Revista GEOgrafias, Belo Horizonte, MG, v. 28, n. 1, p. 76–94, 2020. Disponível em:
BRASIL, Ministério da Educação. Portaria no 013, de 15 de fevereiro de 2006. Institui a divulgação digital das teses e dissertações produzidas pelos programas de doutorado e mestrado reconhecidos. Diário Oficial da União, Brasilia, DF, 2006. Disponível em:
BRASIL, Conselho Nacional de Educação. RESOLUÇÃO No 2, DE 20 DE DEZEMBRO DE 2019. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Engenharia. Brasília, DF, 2019. Disponível em:
BRASIL, Ministério da Educação. Base Nacional Comum CurricularBrasília, DF, 2018. p. 600. Disponível em:
LACOSTE, Yves. A Geografia - Isso serve em Primeiro lugar para fazer a Guerra. 5. ed. São Paulo, SP: Papirus, 2016.
LIMA, Francisco de Assis Fernandes; COSTA, Franklin Roberto Da. A linguagem cartográfica e o ensino-aprendizagem da Geografia: algumas reflexões. Geografia Ensino & Pesquisa, Santa Maria, RS, v. 16, n. 2, p. 105–116, 2012. Disponível em:
MELO, Ismail Barra Nova De. Proposição de uma cartografia escolar no ensino superior. 2007. Tese (doutorado) Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, SP, 2007. Disponível em:
MENDONÇA, Francisco. Geografia Socioambiental. In: MENDONÇA, Francisco; KOZEL, Salete (Eds.). Elementos de Epistemologia da Geografia Contemporânea. Curitiba, PR. p. 121–144.
MORAES, Antônio Carlos Robert. Geografia: pequena história crítica. 21 ed. ed. São Paulo, SP: Anablume, 2007.
MOURA JÚNIOR, Francisco Tomaz de Moura. O conceito de escala geográfica e a formação inicial de professores de geografia. 2020. Dissertação (Mestrado) Universidade Federal de Goiás/Regional Jataí, Programa de Pós-Graduação em Geografia. Jataí, GO, Jataí, GO, 2020. Disponível em:
NORONHA, Daisy Pires; FERREIRA, Sueli Mara Soares Pinto. Revisões de Literatura. Fontes de informação para pesquisadores e profissionais, Belo Horizonte, MG, p. 191–198, 2000. Disponível em:
PEREIRA, Priscilla Régia de Castro. Os problemas no ensino-aprendizagem dos conteúdos de cartografia com bases matemáticas: Uma avaliação no âmbito da disciplina de Geografia do 6o ano na rede pública de ensino de Anápolis, Goiás. 2012. Dissertação (mestrado) Programa de Pós-graduação em Geografia, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, GO, 2012. Disponível em:
ROMANOWSKI, Joana Paulin; ENS, Romilda Teodora. As pesquisas denominadas do tipo “estado da arte” em educação. Revista Diálogo Educacional, Curitiba, PR, v. 6, n. 19, p. 37–50, 2006. Disponível em:
SALDAÑA, Johnny. The Coding Manual for Qualitative Researchers. London: Sage Publications Inc., 2013.
SANTOS, Clézio Dos. A cartografia e seus saberes na atualidade : uma visão do ensino superior de Geografia do Estado de São Paulo. 2009. Tese (Doutorado) Universidade Estadual de Campinas, Programa de Pós-Graduação em ensino de História de Ciências da Terra, Campinas, SP, 2009. Disponível em:
SIDONE, Otávio José Guerci; HADDAD, Eduardo Amaral; MENA-CHALCO, Jesús Pascual. A ciência nas regiões brasileiras: evolução da produção e das redes de colaboração científica. Transinformacao, Campinas, SP, v. 28, n. 1, p. 15–31, 2016. Disponível em:
SILVA, Arcênio Meneses Da. Esporte orientação e formação de professores de Geografia: uma experiência com cartografia escolar. 2012. Tese (Doutorado) Instituto de Geociências e Ciências Exatas do Campus de Rio Claro, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Rio Claro, SP, 2012. Disponível em:
SILVA, Marion Costa Da. Esporte Orientação: o ato de se orientar no espaço escolar. 2019. Disponível em:
SOUSA, Sandra Maria. A Cartografia na formação do professor de Geografia. São Paulo, SP. Disponível em:
TAKEDA, Mariane Mayumi Garcia. ensino de geoprocessamento em ambientes virtuais de aprendizagem. 2010. Dissertação (Mestrado) Programa de Pós-Graduação em Geografia, Universidade Estadual de Londrina, Londrina, PR, 2010. Disponível em:
VIERA, Eliane Ferreira Campos Vieira. A Cartografia no processo de formação acadêmica do professor de Geografia. 2015. Tese (Doutorado) Programa de Pós-graduação em Geografia, Universidade de São Paulo, São Paulo, SP, 2015. Disponível em:
VOSGERAU, Dilmeire Sant Anna Ramos; POCRIFKA, Dagmar Heil; SIMONIAN, Michele. Associação entre a técnica de análise de conteúdo e os ciclos de codificação: Possibilidades a partir do softwareATLAS.ti. RISTI - Revista Iberica de Sistemas e Tecnologias de Informacao, Curitiba, PR, n. 19, p. 93–106, 2016. Disponível em:
Publicado
2023-02-27
Seção
Artigos
A submissão de originais para este periódico implica na transferência, pelos autores, dos direitos de publicação impressa e digital. Os direitos autorais para os artigos publicados são do autor, com direitos do periódico sobre a primeira publicação. Os autores somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando claramente este periódico como o meio da publicação original. Em virtude de sermos um periódico de acesso aberto, permite-se o uso gratuito dos artigos em aplicações educacionais, científicas, não comerciais, desde que citada a fonte (por favor, veja a Licença Creative Commons no rodapé desta página).
