DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE: PERSPECTIVAS DE CONSTRUÇÃO DE SABERES
Resumo
Este estudo propôs-se a investigar as perspectivas de construção profissional docente nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. A pesquisa adotou a abordagem qualitativa com objetivo descritivo tendo como procedimento de coleta de dados a entrevista semiestruturada realizada com duas professoras da Educação Básica, em um município da Região Metropolitana do Vale do Paraíba e Litoral Norte. Os dados foram analisados à luz dos conceitos apresentados por: Huberman; Tardif e Raymond; Roldão; Gatti; e Marcelo Garcia, dentre outros expoentes da área. Os dados destacam que o conhecimento profissional se consolida ao longo da carreira através de variadas fontes, bem como destaca a importância da escola se estabelecer como espaço de formação docente. Assim, os resultados deste estudo expressam o quão complexo é o saber docente e o quão difícil é enquadrar os professores em uma determinada fase de carreira
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