INSERÇÃO DAS PRÁTICAS CORPORAIS DE AVENTURA NA EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL: EXPERIÊNCIAS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Joana  da Rocha Marques Santana; Guilherme Luiz de Souza; Alessandra Catarina Martins; Franciane Maria Araldi

Joana da Rocha Marques Santana Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) https://orcid.org/0009-0008-2063-3610
Guilherme Luiz de Souza Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) https://orcid.org/0009-0004-5260-2254
Alessandra Catarina Martins Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) https://orcid.org/0000-0002-3145-2291
Franciane Maria Araldi Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) https://orcid.org/0000-0003-0526-127X

Palavras-chave: Práticas corporais de aventura. Educação Física. Educação infantil. Estágio.

Resumo

O presente estudo caracteriza-se como um relato de experiência, que tem como objetivo apresentar as possibilidades para inserção das práticas corporais de aventura nas aulas de Educação Física na Educação Infantil, a partir de uma experiência no Estágio Curricular Supervisionado do curso de Licenciatura em Educação Física, da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), desenvolvido por dois estudantes estagiários em um Núcleo de Educação Infantil (NEIM) localizado no Estado de Santa Catarina, com crianças de três anos de idade. Foram realizadas quinze intervenções, as quais ocorreram duas vezes por semana e foram trabalhadas as práticas de surfe, skate, slackline, barco a vela; parkour e paraquedismo. Para realizar as atividades, foram feitas adaptações para torná-las viáveis e mais lúdicas. Apesar do tempo reduzido para o desenvolvimento das diversas modalidades que compõem as práticas corporais de aventura, foi possível trabalhar este conteúdo com as crianças.

Biografia do Autor

Joana da Rocha Marques Santana , Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)

Atualmente esta cursando Licenciatura em Educação Física pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). Atualmente é bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID).

Guilherme Luiz de Souza, Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)

Atualmente está cursando Licenciatura em Educação Física pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). Atualmente é bolsista de iniciação científica no Laboratório de Pesquisa em Práticas Pedagógicas da Educação Física (LAPRAPEF).

Alessandra Catarina Martins, Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)

Possui graduação em Educação Física (Licenciatura) pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), mestrado em Ciências do Movimento Humano e doutoranda pela mesma instituição de ensino. Possui especialização em Educação Física Escolar. É membro do Laboratório de Pesquisa em Práticas Pedagógicas da Educação Física (LAPRAPEF). Tem experiência prática e com pesquisas na área da Educação Física, atuando, principalmente na Educação Física escolar. É professora da rede estadual de Santa Catarina, atuando no ensino fundamental.

Franciane Maria Araldi, Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)

Possui graduação em Educação Física pelo Centro Universitário para o Desenvolvimento do Alto Vale do Itajaí (UNIDAVI). Graduanda em Antropologia pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Mestra e doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências do Movimento Humano (PPGCMH), na Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). Membro do Laboratório de Pesquisa em Práticas Pedagógicas da Educação Física (LAPRAPEF). Membro do Grupo de Estudos sobre Universidade: INTerculturalidade, INTernacionalização e INTegração de saberes (GEU/INT). Professora no curso de graduação em Educação Física na Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) no Centro de Ciências da Saúde e do Esporte (CEFID). Professora no curso de graduação em Educação Física na Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL).

Referências

AGAPTO, Raimundo Erick de Sousa; MOURA, Diego Luz. A disciplina de práticas corporais de aventura a partir dos professores dos cursos de licenciatura em Educação Física. Humanidades e Inovação, Palmas, v. 9, n. 15, p. 169-184, 2022. Disponível em: https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/7020. Acesso em: 19 jan. 2025.

ALVES, Carla da Silva Reis; CORSINO, Luciano Nascimento. O parkour como possibilidade para educação física escolar. Motrivivência, Florianópolis, n. 41, p. 247-257, 2013. DOI: https://doi.org/10.5007/2175-8042.2013v25n41p247. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/2175-8042.2013v25n41p247. Acesso em: 14 jan. 2025.

ARMBRUST, Igor; LAURO, Flávio Antônio. O skate e suas possibilidades educacionais. Motriz, Rio Claro, v.16, n. 3, p. 799-807, 2010. DOI: http://dx.doi.org/10.5016/1980-6574.2010v16n3p799. Disponível em: https://www.scielo.br/j/motriz/a/tm7dGTDWxVVj3SMzKcF3Fqg/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 13 nov. 2024.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: educação é a Base. Brasília: MEC; CONSED; UNDIMED, 2018.

FERREIRA, Jéssica Carina Silva; SILVA, Paula Cristina da Costa. Práticas corporais de aventura na natureza na educação infantil: um relato de experiência. Caderno de Educação Física e Esporte, Marechal Cândido Rondon, v. 18, n. 3, p. 157-164, 2020. DOI:
https://doi.org/10.36453/2318-5104.2020.v18.n3.p157. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/cadernoedfisica/article/view/23628. Acesso em: 19 nov. 2024.

FRANÇA, Dilvano Leder de; ROCHA, Adair José Pereira da; OLIVEIRA, Valdomiro de; VAGETTI, Gislaine Cristina. As práticas corporais de aventura nas aulas de Educação Física escolar: uma revisão de escopo. Educação: teoria e prática, Rio Claro, v. 33, n. 66, p. e33, 2023. DOI: https://doi.org/10.18675/1981-8106.v33.n.66.s16988. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/16988. Acesso em: 16 jan. 2025.

FRANCISCO, Filipe Botelho; FIGUEIREDO, Juliana de Paula; DUEK, Viviane Preichardt. Práticas corporais de aventura nas dimensões do conteúdo: experiência na educação infantil. Práxis Educacional, Vitória da Conquista, v. 16, n. 37, p. 508-524, 2020. DOI:
https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i37.4755. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/4755. Acesso em: 8 nov. 2024.

FRANCO, Laercio Claro Pereira. Atividades de aventura na escola: uma proposta pedagógica nas três dimensões do conteúdo. 2008. Dissertação (Mestrado em Ciências da Motricidade) – Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, 2008.

IACZNSKI, Luiz Antônio; FIGUEIREDO, Juliana de Paula; DUEK, Viviane Preichardt. Esportes de aventura e educação física: aproximações com a educação infantil. Atos de Pesquisa em Educação, Blumenau, v. 16, e8429, 2021. DOI: https://doi.org/10.7867/1809-0354202116e8429. Disponível em: https://ojsrevista.furb.br/ojs/index.php/atosdepesquisa/article/view/8429. Acesso em: 13 nov. 2024.

KIDDER, Jeffrey. Parkour: Adventure, Risk, and Safety in the Urban Environment. Qualitative Sociology, [s. l.],v. 36, n. 6, p. 231-250, 2013. DOI: 10.1007/s11133-013-9254-8. Disponível em: https://link.springer.com/article/10.1007/s11133-013-9254-8. Acesso em: 16 jan. 2025.

LOUREIRO, Walk; SOEIRO, Lucas Borges; MIRANDA, Ríquel Martins; LOUREIRO, Danielle Queiroz Pereira. Radicalizando e aventurando com a educação infantil. Corpoconsciência, Cuiabá, v. 22, n. 1, p. 53-65, 2018. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/5990. Acesso em: 8 nov. 2024.

MALDONADO, Daniel Teixeira; SILVA, Sheila Aparecida Pereira dos Santos. Desportes extremos en la escuela: las tres dimensiones de los contenidos y el desarrollo del pensamiento crítico. Innovacíon Educativa, Santiago de Compostela, n. 25, p. 249-267, 2015. DOI: http://dx.doi.org/10.15304/ie.25.2523. Disponível em: https://revistas.usc.gal/index.php/ie/article/view/2523. Acesso em: 20 nov. 2024

MARTINS, Priscila Custódio; ANSELMO, Murilo Luiz. O esporte radical e suas possibilidades na educação infantil: o relato de experiência em uma unidade educacional. Cadernos de Formação RBCE, Florianópolis, v. 6, n. 2, p. 60-68, 2015. Disponível em: http://revista.cbce.org.br/index.php/cadernos/article/view/2185. Acesso em: 8 nov. 2024.

MELLO, André da Silva; MARCHIORI, Alexandre Freitas; BOLZAN, Érica; KLIPPEL, Marcos Vinicius; ROCHA, Maria Celeste; MAZZERI, Victor Reis. Por uma perspectiva pedagógica para a Educação Física com a Educação Infantil. Humanidades e Inovação, Palmas, v. 7, n. 10, p. 327-342, 2020. Disponível em: https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/2868. Acesso em: 18 jan. 2025.

MUSSI, Ricardo Franklin de Freitas; FLORES, Fábio Fernandes; ALMEIDA, Claudio Bispo de. Pressupostos para elaboração de relato de experiência como conhecimento científico. Práxis Educacional, v. 17, n. 48, p. 60-77, 2021. DOI:
https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i48.9010. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/9010. Acesso em: 6 nov. 2024.

NASCIMENTO, Alex Souza; MELO, Ibson Correia; SANTOS, José Vasconcelos. O slackline enquanto um conteúdo nas aulas de Educação Física escolas: possibilidades e contribuições. 2017. Monografia (Trabalho de Conclusão de Curso em Educação Física Licenciatura) – Centro Universitário Tabosa de Almeida, Caruaru, 2017.

PEREIRA, Dimitri Wuo, ARMBRUST, Igor. Pedagogia da aventura: os esportes radicais, de aventura e de ação na escola. Jundiaí: Fontoura; 2010.

PAIXÃO, Jairo Antônio. Esporte de aventura como conteúdo possível nas aulas de educação física escolar. Motrivivência, Florianópolis, v. 29, n. 50, p. 170-182, 2017. DOI: https://doi.org/10.5007/2175-8042.2017v29n50p170. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/2175-8042.2017v29n50p170. Acesso em: 22 nov. 2024.

SANTOS, Jarbas Pereira; NUNES, Rômulo Eduardo Peres; SANTOS, José Ricardo; REIS, Simone Pereira; MENDES, Marilda Teixeira. Esportes e atividades de aventura como conteúdo das aulas de Educação Física. EFDEPORTES, Buenos Aires, v. 18, n. 190, 2014. Disponível em: https://www.efdeportes.com/efd190/atividades-de-aventura-como-conteudo-das-aulas.htm. Acesso em: 8 nov. 2024.

SENA, Dianne Cristina Souza de; LEMOS, Miguel Herick Sousa de. Parkour: propostas de aulas na educação física escolar. Caderno de Educação Física e Esporte, Marechal Cândido Rondon, v. 18, n. 2, p. 159-169, 2020. DOI: http://dx.doi.org/10.36453/2318-5104.2020.v18.n2.p159. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/cadernoedfisica/article/view/23641. Acesso em: 12 jan. 2025.

TAHARA, Alexander Klein; DARIDO, Suraya Cristina. Práticas Corporais de Aventura em aulas de Educação Física na escola. Conexões, Campinas, v. 14, n. 2, p. 113-136, 2016. DOI: https://doi.org/10.20396/conex.v14i2.8646059. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/conexoes/article/view/8646059. Acesso em: 17 nov. 2024.

TAHARA, Alexander Klein; DARIDO, Suraya Cristina. Diagnóstico sobre a abordagem das práticas corporais de aventura em aulas de Educação Física escolar em Ilhéus/BA. Movimento, Porto Alegre, v. 24, n. 3, p. 973-986, 2018. DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.75302. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/75302. Acesso em: 12 nov. 2024.

TAHARA, Alexander Klein; CARNICELLI FILHO, Sandro. A presença das atividades de aventura nas aulas de Educação Física. Arquivos de Ciências do Esporte, Uberaba, v. 1, n. 1, p. 60-66, 2013. Disponível em: https://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/aces/article/view/245. Acesso em: 20 nov. 2024.