REVITALIZAÇÃO DO CÓRREGO ESCONDIDO: EDUCAÇÃO AMBIENTAL COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO EM CASEARA – TO

  • Kênia Patrícia Nascimento Costa Universidade Estadual do Tocnatins (Unitins)
  • Adriana Nogueira Universidade Estadual do Tocnatins (Unitins)
  • Ana Lia Dias Universidade Estadual do Tocnatins (Unitins)
  • Natalia Nascimento Universidade Estadual do Tocnatins (Unitins)
  • Thais Brito Universidade Estadual do Tocnatins (Unitins)
  • Sergio Castro Universidade Estadual do Tocnatins (Unitins)
  • Diana Vasconcelos Universidade Estadual do Tocnatins (Unitins)
Palavras-chave: Educação ambiental. Sustentabilidade. Córrego Escondido. Ensino médio. Extensão universitária.

Resumo

O projeto “Revitalização do Córrego Escondido” foi desenvolvido com estudantes do ensino médio do Colégio Estadual Trajano de Almeida, em Caseara – TO, visando promover a conscientização sobre a preservação de recursos hídricos e a sustentabilidade. Conduzida como ação extensionista da UNITINS, a iniciativa utilizou metodologias participativas, oficinas e produção de materiais educativos para estimular o protagonismo juvenil e a reflexão crítica sobre os impactos do descarte inadequado de resíduos. As atividades fortaleceram o vínculo entre universidade, escola e comunidade, aproximando o saber científico da realidade local. Os resultados evidenciaram o aumento do conhecimento ambiental dos alunos e o desenvolvimento de atitudes sustentáveis, replicadas nos ambientes escolar e familiar. O projeto contribuiu para a formação cidadã dos participantes e para o cumprimento dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS 6, 11, 13 e 15), reafirmando a educação ambiental como agente estratégico de transformação social e conservação dos ecossistemas urbanos.

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Biografia do Autor

Kênia Patrícia Nascimento Costa , Universidade Estadual do Tocnatins (Unitins)

Baharelado em Administração (Faculdade do VALE- FAV).Pós Graduada em Gestão Pública (Faculdades Integradas Vale do Rio Verde- FIVAR) Tutor Presencial da Universidade Estadual do Tocantins - Unitins.

Adriana Nogueira , Universidade Estadual do Tocnatins (Unitins)

Acadêmica do Curso de Tecnologia em Gestão Pública (Unitins)). 

Ana Lia Dias , Universidade Estadual do Tocnatins (Unitins)

Acadêmica do Curso de Tecnologia em Gestão Pública (Unitins). 

Natalia Nascimento , Universidade Estadual do Tocnatins (Unitins)

Acadêmica do Curso de Tecnologia em Gestão Pública (UNITINS). 

Thais Brito , Universidade Estadual do Tocnatins (Unitins)

Acadêmica do Curso de Tecnologia em Gestão Pública (UNITINS).  

Sergio Castro , Universidade Estadual do Tocnatins (Unitins)

Acadêmico do Curso de Tecnologia em Gestão Pública (UNITINS).  

Diana Vasconcelos , Universidade Estadual do Tocnatins (Unitins)

Acadêmica do Curso de Tecnologia em Gestão Pública (UNITINS).  

Referências

BRASIL. Ministério do Meio Ambiente. Educação ambiental: princípios e práticas. Brasília: MMA, 2018.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
GADOTTI, Moacir. Pedagogia da Terra. São Paulo: Peirópolis, 2009.

MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez, 2011.

ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS. Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Disponível em: https://brasil.un.org/pt-br/sdgs. Acesso em: 05 jun. 2025.

SOUZA, Marcelo Lopes de. Ambientes e Territórios Sustentáveis. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2010.
Publicado
2026-02-06
Como Citar
Kênia Patrícia Nascimento Costa, Adriana Nogueira, Ana Lia Dias, Natalia Nascimento, Thais Brito, Sergio Castro, & Diana Vasconcelos. (2026). REVITALIZAÇÃO DO CÓRREGO ESCONDIDO: EDUCAÇÃO AMBIENTAL COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO EM CASEARA – TO. Revista Extensão, 10(1), 48-53. Recuperado de https://revista.unitins.br/index.php/extensao/article/view/11345