SEXUALIDADE E GÊNERO: DESAFIOS NA FORMAÇÃO INICIAL EM PEDAGOGIA

Marcos Rogério dos Santos Souza; Denise Regina Quaresma da Silva; Hildegard Susana Jung; José Lucas  Marques Duarte

Marcos Rogério dos Santos Souza Universidade La Salle https://orcid.org/0000-0003-4444-0721
Denise Regina Quaresma da Silva Universidade La Salle https://orcid.org/0000-0002-3697-8284
Hildegard Susana Jung Universidade La Salle
José Lucas Marques Duarte Universidade La Salle

Resumen

O presente estudo tem como tema “sexualidade e gênero na formação inicial” e objetiva analisar se os currículos dos cursos de Pedagogia presencial, ofertados nas universidades e faculdades da região metropolitana de Porto Alegre comtemplam disciplinas sobre sexualidade e gênero. Deste modo, refere-se a uma pesquisa de abordagem qualitativa do tipo descritiva, com procedimentos técnicos de revisão de literatura. O levantamento de materiais para análise dos currículos de Pedagogia presencial ocorreu nos sites das próprias instituições, tendo como descritor “Sexualidade e Gênero” neste processo de seleção. Para construção do referencial teórico buscou-se embasamento nos seguintes autores: Silva (1995), Sacristán (2000), Perrenoud (2001), Silva (2005), Grandino e Nogueira (1987), Britzman (1996), Louro (2000), Trasferetti (2008), Xavier-filha (2017), Foucault (2019), Soares e Monteiro (2019), Souza e Silva (2020) entre outros. Os resultados indicam que poucas universidades e faculdades, em seus currículos, ofertam disciplinas sobre Sexualidade e Gênero. O que evidencia uma formação inicial que precisa ser repensada, para fins de propiciar maior qualificação profissional aos docentes.

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Biografía del autor/a

Marcos Rogério dos Santos Souza, Universidade La Salle

Mestrando em Educação pela Universidade La Salle. Graduação em Pedagogia e Orientação Educacional pela Universidade Luterana do Brasil. Graduação em Psicologia pela Faculdade São Francisco de Assis de Porto Alegre. Graduação em História pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci. Pedagogo. Psicólogo.

Denise Regina Quaresma da Silva, Universidade La Salle

Pós Doutora em Estudos de Gênero pela UCES - Argentina. Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Psocóloga. Atualmente é professora da Universidade La Salle - Canoas.

Hildegard Susana Jung, Universidade La Salle

Doutora em Educação pela Universidade La Salle - Campus Canoas. Mestrado em Educação pela URI - Campus Frederico Westphalen. Especialização em Docência Universitária na Contemporaneidade. Especialização em Psicopedagogia Institucional. Atualmente é docente do curso de Pedagogia, coordenadora e pesquisadora permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unilasalle.

José Lucas Marques Duarte, Universidade La Salle

Mestrando em Educação. Graduado em Psicologia pela Universidade La Salle. Pós-Graduado em Orientação Educacional. Pós-graduado em Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica. Pós-graduado em Atendimento Educacional Especializado e os Transtornos do Desenvolvimento Infantil.

Citas

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