REFLETINDO SOBRE A EDUCAÇÃO PÚBLICA COM ENFOQUE NAS EXPERIÊNCIAS DO PIBID: OFICINAS DE MEMÓRIAS LITERÁRIAS

Resumo

Este artigo apresenta uma análise teórica e prática da Educação Pública embasada em oficinas realizadas em duas escolas públicas estaduais na cidade de Porto Nacional - TO entre fevereiro e março de 2019, tendo como foco o trabalho com o gênero textual: memórias literárias. Tem-se o intuito de discutir a necessidade da transformação da educação pública oriunda em passo com a da sociedade, como também a importância do PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência) no processo de formação docente para tal transformação. Como metodologia foi desenvolvida pesquisa-ação (THIOLLENT, 1986) através da elaboração e aplicação de sequências didáticas conforme Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004). Pautamo-nos na perspectiva Freireana da educação empoderadora (1991, 2014) e da democratização da educação Libâneo, 2008. Entre outros Marcuschi, 2010 nos orientou quanto ao trabalhar a escrita na escola. Entendendo que refletir sobre Educação Pública é permitir-se desconstruir conceitos equivocadamente naturalizados, como a percepção de que educação é papel apenas da escola, quando na verdade o campo de atuação da educação é bem mais amplo que os bons modos ou conhecimentos acumulados, envolvendo, assim, toda a sociedade e sujeito às suas transformações.