METODOLOGIAS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE: A TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA
Abstract
O presente resumo tem por objetivo apresentar um pouco do que foi utilizado como metodologia para a disciplina de Estágio Supervisionado IV para a Turma 61 do curso de Licenciatura e Bacharelado em Geografia da Faculdade de Ciências e Tecnologia – Universidade Estadual Paulista (FCT/UNESP) Câmpus de Presidente Prudente/SP. A pandemia da COVID-19 modificou intensamente o cotidiano de todas e todos suscitando a necessidade de alternativas frente aquele momento crítico. No caso da educação foi preciso que ações didáticas e educacionais fossem realizadas de forma a mitigar os impactos do distanciamento para a formação dos alunos matriculados na disciplina mencionada. Deste modo, nos utilizamos da “Transposição didática” como metodologia e do “Percurso pedagógico” como ferramenta de estímulo ao ensino-aprendizagem de estagiárias e estagiários. Podemos concluir que as perspectivas foram alcançadas e que novas frentes de ações poderão ser realizadas, não esgotando a possibilidade de novos resultados.
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References
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