INICIAÇÃO A PROGRAMAÇÃO E ROBÓTICA PARA ALUNOS DE ENSINO FUNDAMENTAL 2

Felipe  Venteu Raimundo; Mauricio  Eiji Nakai; Rubiane  Ganascin Marques

Felipe Venteu Raimundo Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
Mauricio Eiji Nakai Universidade Federal Tecnológica do Paraná (UFTPR) https://orcid.org/0000-0002-2287-1718
Rubiane Ganascin Marques Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) https://orcid.org/0000-0002-8667-6612

Abstract

A robótica e a programação promovem o desenvolvimento de habilidades como resolução de problemas, pensamento crítico e criatividade. O presente trabalho traz um relato de experiência de um curso de introdução a programação e robótica utilizando a plataforma scratch, o kit Lego mindstorm EV3 e programação com kit arduino UNO 3. O curso foi aplicado para jovens com idades entre 11 e 14 anos. A experiência relatada destacou o aumento do interesse deles por áreas de STEM e a evolução na compreensão de robótica e programação. O curso mostrou-se adaptado às necessidades dos alunos e fomentou o interesse em carreiras tecnológicas. A abordagem prática e colaborativa promoveu habilidades sociais e de trabalho em equipe. Para os instrutores, o projeto ofereceu conceitos valiosos sobre práticas pedagógicas e adaptação às necessidades dos alunos. Embora surgissem desafios, como a diversidade do grupo e a complexidade dos projetos foram superadas essas dificuldades.

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Author Biographies

Felipe Venteu Raimundo, Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)

Universidade Federal Tecnológica do Paraná (UFTPR).

Mauricio Eiji Nakai, Universidade Federal Tecnológica do Paraná (UFTPR)

Possui graduação em Engenharia Elétrica pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2006), mestrado em Engenharia Elétrica pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2012) e doutorado em Engenharia Elétrica pela Universidade de São Paulo (2018). Docente na Universidade Federal Tecnológica do Paraná (UFTPR).

Rubiane Ganascin Marques, Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)

Possui graduação (2003), mestrado (2005) e Doutorado (2014) em Engenharia Química pela Universidade Estadual de Maringá. É professora do magistério superior da Universidade Tecnológica Federal do Paraná campus Apucarana do curso de Engenharia Química e mestrado de Engenharia Ambiental (PPGEA AP-LD).

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