METODOLOGIAS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE: A TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA

Felipe César Augusto Silgueiro dos Santos

Felipe César Augusto Silgueiro dos Santos Faculdade de Ciências e Tecnologia - Universidade Estadual Paulista (FCT/UNESP) https://orcid.org/0000-0002-4073-0820

Palavras-chave: Estágio Supervisionado. Geografia. Metodologia. Transposição Didática. COVID-19.

Resumo

O presente resumo tem por objetivo apresentar um pouco do que foi utilizado como metodologia para a disciplina de Estágio Supervisionado IV para a Turma 61 do curso de Licenciatura e Bacharelado em Geografia da Faculdade de Ciências e Tecnologia – Universidade Estadual Paulista (FCT/UNESP) Câmpus de Presidente Prudente/SP. A pandemia da COVID-19 modificou intensamente o cotidiano de todas e todos suscitando a necessidade de alternativas frente aquele momento crítico. No caso da educação foi preciso que ações didáticas e educacionais fossem realizadas de forma a mitigar os impactos do distanciamento para a formação dos alunos matriculados na disciplina mencionada. Deste modo, nos utilizamos da “Transposição didática” como metodologia e do “Percurso pedagógico” como ferramenta de estímulo ao ensino-aprendizagem de estagiárias e estagiários. Podemos concluir que as perspectivas foram alcançadas e que novas frentes de ações poderão ser realizadas, não esgotando a possibilidade de novos resultados.

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Biografia do Autor

Felipe César Augusto Silgueiro dos Santos, Faculdade de Ciências e Tecnologia - Universidade Estadual Paulista (FCT/UNESP)

Mestre, Bacharel, Licenciado e doutorando em Geografia pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia da Faculdade de Ciências e Tecnologia – Universidade Estadual Paulista (PPGG – FCT/UNESP) Campus de Presidente Prudente/SP. Professor substituto na mesma instituição de ensino superior.

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