AÇÕES DE PROMOÇÃO DA SAÚDE POR ESTUDANTES DE MEDICINA EM UNIDADE DE SAÚDE DA FAMÍLIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Nathália Teixeira Vitorino da Silva; Weverty   Marciel de Medeiros; Luis Eduardo Rios do Nascimento; João Vitor Soares Valadares; Natally  Duarte de Oliveira; Marcelo Torres Peixoto; Juliana  Laranjeira Pereira

Nathália Teixeira Vitorino da Silva Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS) https://orcid.org/0009-0005-5048-5178
Weverty Marciel de Medeiros Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS) https://orcid.org/0009-0007-2163-6314
Luis Eduardo Rios do Nascimento Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS) https://orcid.org/0009-0006-4797-0778
João Vitor Soares Valadares Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS) https://orcid.org/0009-0007-8607-0550
Natally Duarte de Oliveira Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS) https://orcid.org/0009-0002-0436-3506
Marcelo Torres Peixoto Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS) https://orcid.org/0000-0001-5235-1193
Juliana Laranjeira Pereira Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS) https://orcid.org/0000-0002-5548-3893

Palavras-chave: Planejamento em Saúde. Saúde da Família. Diabetes. Hipertensão Arterial Sistêmica. Arboviroses.

Resumo

Este trabalho relata a execução de sete oficinas comunitárias de saúde realizadas na Unidade de Saúde da Família Campo Limpo IV, em Feira de Santana–BA, por estudantes de medicina da Universidade Estadual de Feira de Santana. As oficinas abordaram sobre Diabetes, Hipertensão Arterial e Arboviroses. O objetivo foi conscientizar a população acerca desses agravos, buscando a prevenção e adesão terapêutica dos usuários adscritos à unidade. A prática regular de atividade física, alimentação saudável, adesão e execução correta de tratamentos e o combate às arboviroses foram priorizados nas ações de saúde. Orientações sobre o manuseio de glicosímetro e o uso da insulina para diabéticos foram pontos relevantes para evitar a evolução da doença. O seguimento do Planejamento e Programação Local em Saúde foi fundamental para a concretização das ações. Constatou-se ganho significativo na promoção de saúde da comunidade e ressalta-se que a experiência foi positiva para a formação dos discentes.

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Biografia do Autor

Nathália Teixeira Vitorino da Silva, Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS)

Acadêmica do curso de Medicina pela Universidade estadual de Feira de Santana (UEFS), Feira de Santana - BA, Brasil.

Weverty Marciel de Medeiros, Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS)

Acadêmico do curso de Medicina pela Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), Feira de Santana - BA, Brasil.

Luis Eduardo Rios do Nascimento, Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS)

Acadêmico do curso de Medicina pela Universidade estadual de Feira de Santana (UEFS), Feira de Santana - BA, Brasil.

João Vitor Soares Valadares, Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS)

Acadêmico do curso de Medicina pela Universidade estadual de Feira de Santana (UEFS), Feira de Santana - BA, Brasil.

Natally Duarte de Oliveira, Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS)

Acadêmica do curso de Medicina pela Universidade estadual de Feira de Santana (UEFS), Feira de Santana - BA, Brasil.

Marcelo Torres Peixoto, Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS)

Doutor em Saúde Coletiva pela Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS). Professor Adjunto da Universidade Estadual de Feira de Santana, vinculado ao curso de graduação em medicina e ao Programa de Pós-graduação em Saúde Coletiva, Feira de Santana, Bahia, Brasil.

Juliana Laranjeira Pereira, Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS)

Pedagoga, Psicopedagoga, Mestra em Educação e Contemporaneidade (UNEB), Doutorado em Medicina e Saúde - UFBA, Especialista em Neuropsicologia (UNIFAN). Atualmente é professora da Universidade Estadual de Feira de Santana. Leciona no Curso de Medicina e na Pós-graduação em Saúde Coletiva - Mestrado. Tem experiência na área de Educação e Educação Médica, com ênfase nos processos de aprendizagem, atuando principalmente nos seguintes temas: aprendizagem, psicopedagogia, aprendizagem baseada em problemas (ABP), transtorno de estresse pós-traumático e desempenho acadêmico.

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