LITERATURA NEGRO-BRASILEIRA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS
Resumo
A presente proposta tem como objetivo atentar para a presença do ensino de literatura negro-brasileira como contribuinte para as discussões das relações étnico-raciais no Ensino Médio. É problematizada a literatura dessa autoria e sua possível contribuição para a formação de leitores. No mais, é observado como a literatura pode corroborar para a aplicabilidade da lei 10.639/03, em sala de aula. Para tanto, abordamos a narrativa Aramides Florença, presente na obra Insubmissas Lágrimas de Mulheres (2017). Este trabalho classifica-se como um estudo qualitativo, cujos procedimentos são desenvolvidos por meio da revisão bibliográfica com enfoque para as produções que vislumbram o âmbito dos Estudos Decoloniais e Teoria Literária.
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