A FORMAÇÃO INICIAL DE EDUCADORES MATEMÁTICOS NA PERSPECTIVA DE BOLSISTAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA
Palavras-chave:
Espaços de formação docente. Permanência na Educação Superior. PIBID.
Resumo
O foco deste artigo é a formação inicial de educadores matemáticos. A questão orientadora da investigação é a seguinte: quais as contribuições que o Subprojeto PIBID de Matemática fomenta na formação inicial de educadores matemáticos? A metodologia adotada se aproxima das pesquisas de natureza qualitativa por meio da realização de entrevistas semiestruturadas, e categorias emergentes definiram os procedimentos de análise. Dentre os resultados, destacam-se a imersão dos bolsistas no contexto escolar, a incorporação de referências a dimensões teóricas da Educação Matemática, o papel ativo dos professores supervisores como coformadores e o trabalho colaborativo realizado no âmbito do subprojeto, os quais permitem a constituição de espaços de aprendizagem para a formação inicial de educadores matemáticos.
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Referências
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Publicado
2021-03-31
Como Citar
dos Anjos Alves, M., & de Oliveira, S. (2021). A FORMAÇÃO INICIAL DE EDUCADORES MATEMÁTICOS NA PERSPECTIVA DE BOLSISTAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA. Revista Extensão, 4(4), 130-146. Recuperado de https://revista.unitins.br/index.php/extensao/article/view/5210
Edição
Seção
Artigos
