A FORMAÇÃO INICIAL DE EDUCADORES MATEMÁTICOS NA PERSPECTIVA DE BOLSISTAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA

Palavras-chave: Espaços de formação docente. Permanência na Educação Superior. PIBID.

Resumo

O foco deste artigo é a formação inicial de educadores matemáticos. A questão orientadora da investigação é a seguinte: quais as contribuições que o Subprojeto PIBID de Matemática fomenta na formação inicial de educadores matemáticos? A metodologia adotada se aproxima das pesquisas de natureza qualitativa por meio da realização de entrevistas semiestruturadas, e categorias emergentes definiram os procedimentos de análise. Dentre os resultados, destacam-se a imersão dos bolsistas no contexto escolar, a incorporação de referências a dimensões teóricas da Educação Matemática, o papel ativo dos professores supervisores como coformadores e o trabalho colaborativo realizado no âmbito do subprojeto, os quais permitem a constituição de espaços de aprendizagem para a formação inicial de educadores matemáticos.

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Biografia do Autor

Melquisedeque dos Anjos Alves, SEDUC TO

Graduado em Matemática. CEMCCB. Centro de Ensino Médio Castelo Branco - Escola de Tempo Integral. 

Sinval de Oliveira, Universidade Federal do Tocantins - UFT

Doutor em Educação Matemática. Universidade Federal do Tocantins (UFT). 

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Publicado
2021-03-31
Seção
Artigos