OS ASPECTOS COGNITIVOS E AMBIENTAIS QUE INFLUENCIAM A PROCRASTINAÇÃO ACADÊMICA DE ESTUDANTES DE PSICOLOGIA
Resumo
A procrastinação acadêmica consiste no adiamento das atividades universitárias, sendo um comportamento prevalente na população estudantil que causa sofrimento significativo. Este estudo teve por objetivo investigar os aspectos cognitivos e ambientais que influenciam a procrastinação acadêmica de estudantes de Psicologia, baseando-se na Teoria Social Cognitiva, onde cognição, ambiente e comportamento são interdependentes em um sistema de causação recíproca triádica. A amostra constituiu-se de 12 acadêmicos do curso de Psicologia que se consideram procrastinadores. Para a coleta de dados, foram utilizados um questionário sociodemográfico e uma entrevista semiestruturada. Os dados foram analisados através da Análise de Conteúdo nas categorias: Conteúdos Cognitivos, Hedonismo, Familiares Procrastinadores, Relação da Família com os estudos, Grupos da Faculdade e Mudança da Escola para Universidade. Os resultados apontam que a procrastinação acadêmica é um comportamento multicausal, influenciado por aspectos cognitivos e ambientais interdependentes. Ressalta-se a necessidade de mais estudos e a criação de programas de intervenção.
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