EXPERIÊNCIAS VIVIDAS COMO BOLSISTAS: UM ESTUDO AUTOBIOGRÁFICO DE DOCENTES E DISCENTES
Keywords:
Aprendizagem. Infância. Formação docente. Escola rural.Abstract
Este estudo é parte de TCCs defendidos por duas bolsistas do Curso de Licenciatura de Pedagogia/Campus Palmas (UFT) sobre a vivência dentro do campo acadêmico com as seguintes questões de pesquisa: Como o lúdico pode potencializar o ensino aprendizagem do Ensino Fundamental? Qual a importância do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) para a formação e prática docente dos estudantes do curso de Licenciatura Pedagogia? Foi de natureza autobiográfica, que se deu a as observações e reflexões acerca das vivências como bolsista do PIBID. Refletimos sobre o processo da construção da infância, assim como a chegada da criança no Ensino Fundamental, de modo que esta, ainda pertence ao ciclo da infância. Entendemos que esta pesquisa abre espaços para pensar sobre o ingresso das crianças nesta nova etapa escolar e a utilização dos jogos e brincadeiras, também como forma de potencializar as diversas ações educativas que o lúdico proporciona. O resultado revela a compreensão das práticas das coordenadoras e supervisoras sobre o processo de formação de professores dentro da perspectiva do PIBID no curso de Pedagogia do campus de Palmas (TO).
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