POLÍTICAS DE ACESSIBILIDADE E INCLUSÃO EM INSTITUIÇÕES PÚBLICAS DE ENSINO SUPERIOR EM SANTA CATARINA
Palavras-chave:
Acessibilidade, Inclusão, Instituição Federal de Ensino Superior
Resumo
Este artigo tem como objetivo analisar as diretrizes e práticas relacionadas à acessibilidade e inclusão em instituições de ensino superior. A pesquisa busca compreender como as universidades brasileiras têm abordado a questão da acessibilidade para estudantes com deficiência. A metodologia adotada envolve uma revisão detalhada de documentos institucionais, incluindo políticas de acessibilidade, planos de inclusão, relatórios anuais e outros materiais relevantes. A análise foi conduzida com base em uma amostra de duas universidades públicas e um instituto federal, buscando identificar padrões comuns, lacunas e boas práticas. Os resultados revelam que todas as instituições analisadas demonstraram um compromisso satisfatório com a promoção de políticas de acessibilidade e inclusão. As três instituições apresentaram documentos formais abrangentes e bem estruturados, com ações voltadas à eliminação de barreiras. A análise também destaca a importância de uma abordagem integrada que combine diretrizes institucionais com práticas efetivas no cotidiano acadêmico e administrativo.
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Publicado
2026-06-11
Como Citar
Diomar Pinheiro Januário, J. (2026). POLÍTICAS DE ACESSIBILIDADE E INCLUSÃO EM INSTITUIÇÕES PÚBLICAS DE ENSINO SUPERIOR EM SANTA CATARINA. Revista Extensão, 10(3), 44-56. Recuperado de https://revista.unitins.br/index.php/extensao/article/view/10068
Edição
Seção
Artigos
