ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NO DOCUMENTO CURRICULAR DO TOCANTINS: CONCEPÇÕES DAS HABILIDADES NO COMPONENTE LÍNGUA PORTUGUESA ANOS INICIAIS
Mots-clés :
Concepções. Alfabetização. Letramento. Currículo.Résumé
O artigo investiga a perspectiva da alfabetização e/ou letramento de habilidades do componente de Língua Portuguesa do Documento Curricular do Tocantins. A pesquisa integra-se à abordagem qualitativa, de procedimento documental. A investigação faz um recorte das habilidades selecionadas do componente língua portuguesa nos anos iniciais para esta análise. A análise apresenta quais concepções de alfabetização e letramento estão sendo contempladas no documento e seus potenciais reflexos no ensino. Os achados da pesquisa apontam que, apesar de algumas habilidades analisadas do Documento Curricular do Tocantins apresentarem a perspectiva da alfabetização, em tais artefatos é possível identificar uma orientação pedagógica para o trabalho com o letramento, na concepção que é esperada para os anos iniciais.
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