VIDAS EM HOME OFFICE: O TRABALHO DE PROFESSORES SOB FOGO CRUZADO EM TEMPOS DE ENSINO REMOTO

Authors

Keywords:

Professores; Ensino remoto; Home Office.

Abstract

Este artigo, buscou compreender o atual fenômeno do trabalho de professores na modalidade home office, de modo a apreender seus significados, analisar os comportamentos dele decorrentes e os sentimentos a estes atribuídos. Ao conhecer a labuta de professores(as), que realizam suas atividades docentes na modalidade home office, buscou-se compreender como estes (as) vêm fazendo esse enfrentamento no novo modo de ser e fazer a docência e sob quais condições se encontram. Num contexto de educação remota, de crescente complexidade técnico-laboral, como professores reinventam modos de ser e viver a docência? Neste contexto, se coloca a questão de onde e como pesquisar esses fluxos de relações que os professores estabelecem entre si, a escola e os alunos com suas famílias, através das redes sociais, estabelecendo formas de mapear a teia de relações que se criam e recriam no movimento de informações e nas interações que impulsionam as relações dos sujeitos envolvidos

Author Biographies

  • Maria Isabel Silva Bezerra Linhares, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)

    Graduação em Serviço Social (Universidade Estadual do Ceará – UECE) e Formação Especial Pedagógica (Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA). Mestrado em Gestão Pública (UVA) e Doutorado em Sociologia, pelo Programa de Pós-graduação em Sociologia da Universidade Federal do Ceará (UFC). Estágio Pós-doutoral em Estudos Culturais ​do Programa Avançado em Cultura Contemporânea (PACC), da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).

  • Heldo da Silva Mendonça, Universidade Federal do Ceará (UFC)

    Mestre em Sociologia pelo Mestrado Profissional em Rede Nacional (PROFSOCIO) sob a coordenação da Universidade Federal do Ceará (UFC) na associada Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), especialista em Docência Superior pela Universidade Gama Filho (UGF) e Ciência Política pela Faculdade Focus. Graduado em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará (UECE) e Ciências Sociais pela Universidade Metropolitana de Santos (UNIMES). Exerce o cargo de Coordenador Escolar na EEM Raimundo Adjacir Cidrão de Oliveira (CREDE 15-SEDUC/CE). Professor efetivo de sociologia da rede estadual de ensino cearense.

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Published

2024-01-15

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Vol. 10 No. 11 (2023): Linguagens, discursos e práticas de ensino

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