A CONJUNTURA HISTÓRICA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA NO BRASIL E NO ESTADO DO PARANÁ

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Keywords:

Educação Escolar Indígena. História da Educação Escolar Indígena. Políticas Públicas Educacionais

Abstract

Esse artigo realiza uma análise da conjuntura histórica da educação escolar indígena no Paraná.  O estado possui um projeto educacional marcado pela busca da valorização da identidade indígena e pela implementação das diretrizes educacionais. O estudo se fundamenta em pesquisa bibliográfica, documental. A interpretação desses elementos é pautada pela perspectiva do materialismo histórico-dialético. A educação escolar indígena é um direito conquistado pelos povos indígenas, principalmente após a aprovação da Constituição Federal no ano de 1988. A partir deste marco normativo diversas passaram a vigorar no Brasil para atender a demanda indígena. O Paraná também aprovou leis para atender este grupo étnico. Entretanto, após 36 anos da conquista desse direito, conseguiu-se construir essa escola indígena? Tudo indica que sim. Porém, com as escolas nas aldeias o desafio é construir uma escola indígena capaz de garantir a continuidade da cultura da comunidade na qual ela está inserida.

Author Biographies

  • Ionah Beatriz Beraldo Mateus, Universidade Estadual do Centro-Oeste

    Doutora em Educação pela Universidade Estadual do Centro Oeste (UNICENTRO). Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Licenciada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Atualmente é professora colaboradora da Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO) no Departamento de Pedagogia. 

  • Samoel Cordeiro de Souza Primo, State University of Maringá

    Doutorando do Programa de Pós Graduação em Educação –PPE da Universidade Estadual de Maringá (UEM). Mestre em Educação e graduado em Pedagogia pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO) Especialista em Interdisciplinaridade e Docência na Educação Básica (IFPR). Pedagogo da rede municipal de educação de Turvo-PR. 

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Published

2025-08-01

Issue

Vol. 12 No. 2 (2025): Pedagogias indígenas, fundamentos e métodos para a decolonialidade e a autonomia

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