LÍNGUA GUARANI NA TI DE PINHALZINHO-PARANÁ: PRODUÇÃO DE UMA UNIDADE DIDÁTICA

Autores

  • Isabely Schermak Sanson Freitas Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
  • Ligia Paula Couto Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)

Palavras-chave:

Oralidade. Ancestralidade. Unidade didática. Guarani. TI Pinhalzinho.

Resumo

O artigo é parte do Trabalho de Conclusão de Curso com objetivo da elaboração de uma unidade didática/caderno do professor para a disciplina de língua Guarani do Colégio Estadual Indígena Yvy Porã. O material foi feito para turmas de 6º ao 9º ano, focado na ancestralidade Guarani e na oralidade. O trabalho é resultado da demanda da comunidade. Assim, o material foi feito com a comunidade e com a professora Silvana Mimbi Veríssimo que participou desde o projeto ao teste do material em sala de aula. Além disso, as discussões sobre ancestralidade foram feitas com base nos áudios/transcrições da fala da anciã Selma sobre ervas medicinais. O resultado foi um caderno do professor com as atividades e orientações e um livro com as atividades dos estudantes. Assim, atualmente, a unidade se encontra na fase de teste dentro do Colégio, para que no futuro possa ser publicada.

Biografia do Autor

  • Isabely Schermak Sanson Freitas, Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)

    Mestrado em andamento em Esdudos da Linguagem pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG).

  • Ligia Paula Couto, Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)

    Doutorado em educação pela Universidade de São Paulo (USP).

Referências

DOMINGUES, Jefferson Gabriel (org.). Nhemboeaty Yvy Porã: Uma trajetória de luta e resistência na efetivação de uma aprendizagem intercultural. Maringá, Programa interdisciplinar de Estudos de Populações/Laboratório de Arqueologia, Etnologia e Etnohistória, 2020. 178 p.

TAKARIJU, Felipe Coelho Iaru Yê. Alienindi: Os portais dos mundos. Ponta Grossa: UEPG-PROEX, 2021. p. 194.

VERÍSSIMO, Silvana Mimbi. Aprendizagem na língua indígena Guarani na Terra Indígena de Pinhalzinho, Paraná. Trabalho de conclusão do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu, em nível de Especialização em Gestão Escolar Indígena. Universidade Estadual de Maringá. 2021

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Publicado

2025-08-01

Edição

v. 12 n. 2 (2025): Pedagogias indígenas, fundamentos e métodos para a decolonialidade e a autonomia

Seção

Relatos de Experiência

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