FORMAÇÃO CONTINUADA DOS DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM UMA PERSPECTIVA COMPLEXA E TRANSDISCIPLINAR

Autores

Palavras-chave:

Educação Infantil. Formação Docente. Complexidade. Transdisciplinaridade.

Resumo

Este artigo versa sobre a formação continuada dos docentes que atuam na educação infantil na perspectiva dos fundamentos teóricos epistemológicos da complexidade e da transdisciplinaridade. Apresenta como questão norteadora a importância do processo formativo para compreensão das demandas emergentes que surgem na sociedade contemporânea, assim, urge superar a formação arraigada no paradigma tradicional em que as práticas são baseadas na fragmentação do conhecimento. Neste sentido, propõe uma reflexão sobre a formação continuada pautada na perspectiva da complexidade e da transdisciplinaridade em que vislumbra a religação dos saberes e práticas educacionais mais humanas e integradas.

Biografia do Autor

  • Josivânia Sousa Costa Ribeiro, Universidade Federal do Tocantins

    Mestra em educação pela Universidade Federal do Tocantins-UFT. Especialização em Pedagogia na Gestão Empresarial -IBPEX (2004). Graduada em Pedagogia com habitação em Magistério das Matérias Pedagógicas do Ensino Médio e Orientação Educacional.  Participa do Grupo de Pesquisa em Rede Internacional Investigando Escolas Criativas, coordenado pela professora Dra. Maria José de Pinho. Servidora da Universidade Federal do Tocantins.  

  • Maria José de Pinho, Universidade Federal do Tocantins

    Possui graduação em História e graduação em Pedagogia. Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco; Doutorado em Educação e Currículo pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e Pós-Doutorado em Educação pela Universidade do Algarve-Portugal. É professora Associado e Bolsista Produtividade do CNPq categoria 2. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Política Educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, política educacional, profissionalização docente, avaliação institucional; Seminário de Pesquisa e Trabalho de Conclusão de Curso. É professora no Programa de Pós-Graduação Mestrado e Doutorado em Ensino de Língua e Literatura na Universidade Federal do Tocantins.

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Publicado

2019-08-08

Edição

v. 6 n. 10 (2019): Sobre(vivências) de professoras e professores

Seção

Artigos

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