Humanidades & Inovação

EXPEDIENTE

Leonardo Lamim Furtado — 2025-11-05

EDITORIAL

Waldemar Cavalcante de Lima Neto — 2025-11-05

JUVENTUDE E POESIA: UM ENCONTRO DE (IN)VISIBILIDADES

Michele Pereira Vilas Novas — 2025-11-05

: Este trabalho propõe uma reflexão sobre o papel da poesia no ambiente escolar como prática de linguagem que articula leitura, autoria e escuta das juventudes. A partir da compreensão da linguagem como espaço de mediação simbólica, social e histórica, discute-se como o ensino do texto poético pode contribuir para a formação de sujeitos capazes de elaborar sentidos e se posicionar criticamente no mundo. Buscando referência em autores como Geraldi (1984), Gadamer (2002) e Cosson (2021), bem como nos princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018), defende-se que a literatura, especialmente a poesia, deve ser abordada como experiência estética e formativa, e não apenas de forma conteudista. A reflexão ressalta a importância de reconhecer as juventudes em sua pluralidade, assegurando-lhes o direito à palavra, à criação e à representação. Nesse horizonte, a contribuição original do estudo está em evidenciar a poesia como espaço de escuta e autoria juvenil, capaz de romper com práticas escolares que historicamente invisibilizam esses sujeitos. A análise propõe, assim, uma escola que valorize a multiplicidade de vozes por meio de práticas de leitura e escrita poética integradas às demandas contemporâneas.

CARACTERIZAÇÃO E ANÁLISE DA LITERATURA TOCANTINENSE

Rubens Martins da Silva — 2025-11-05

O presente artigo tem por objetivo divulgar resultados de um projeto de pesquisa que se dedicou à análise e caracterização da literatura no Tocantins. Nesse contexto, foram analisadas duas obras literárias que possibilitaram a apresentação de conceitos sobre os termos “Literatura Tocantinense” e “Literatura Produzida no Tocantins”. Em “Janela da Liberdade” (Veloso, 2016), observa-se a reinscrição crítica de românticos da domesticidade, tensionados pelas categorias de gênero e pelo questionamento das normas patriarcais, o que a situa como LPT. Já em “O que vi (e registrei) no caminho das águas” (Silva, 2023), a paisagem do rio Tocantins e os objetos cotidianos são mobilizados como operadores simbólicos de memória e pertencimento, consolidando sua classificação como LT. Nas concepções de Kleiman (2002), Marques Neto (2009), Cosson (2007) e Soares (1999), o artigo aborda a potencialidade dessa literatura para formação de leitores na educação básica e superior, bem como para a execução de pesquisas avançadas em níveis de mestrado e doutorado.

A IMPOSIÇÃO DA MATERNIDADE EM KIM JIYOUNG, NASCIDA EM 1982, DE CHO NAM – JOO

Maria Marcia da Silva — 2025-11-05

O presente artigo analisa a imposição da maternidade na obra Kim Jiyoung, nascida em 1982, de Cho Nam-Joo, evidenciando como a protagonista e as mulheres de sua família vivenciam a maternidade como um destino compulsório, e não como uma escolha genuína. A partir de uma leitura crítica do romance, articulada com teóricas como Élisabeth Badinter (1985) e Silvia Federici (2019), discutiremos como a maternidade se configura como um dispositivo de controle social e econômico dentro do sistema patriarcal. A narrativa de Kim Jiyoung expõe não apenas as expectativas e sacrifícios impostos às mães, mas também as contradições que as cercam: qualquer que seja a escolha da mulher — trabalhar fora ou dedicar-se integralmente ao lar — será alvo de julgamentos e punições sociais. Além disso, a obra evidencia a relação entre maternidade e capitalismo, destacando como o trabalho materno, essencial para a manutenção da sociedade, é romantizado, mas invisibilizado e desvalorizado. Dessa forma, este estudo busca contribuir para a reflexão sobre a maternidade compulsória e seus impactos na subjetividade feminina, ressaltando a importância da literatura como meio de denúncia e resistência.

O ROMANCE-FOLHETIM PORNOGRÁFICO E A MORALIDADE: UMA VISÃO A PARTIR DA ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO

Bianca do Carmo Pereira Brito — 2025-11-05

A presente pesquisa em torno do romance-folhetim pornográfico vem se consolidando como uma retomada da historiografia da literatura brasileira, a partir da circulação de romances em jornais. Nosso trabalho se insere nesse contexto de revisão dessa historiografia e, especificamente neste artigo, tem como objetivo principal analisar a moralidade em torno de textos pornográficos por meio da análise crítica do discurso. Nesse sentido, nos valemos dos aportes teóricos de Fairclough (2001) para compreensão do discurso presente no romance-folhetim. Vale ressaltar, que uma investigação que se propõe a compreender um discurso de uma dada época precisa ser cuidadosa para não cair nas armadilhas do anacronismo. Assim, por entendermos o jornal como um suporte capaz de nos dar pistas sobre o discurso de uma época, precisamos nos colocar no lugar de historiadores que utilizam como objeto de pesquisa a fonte primária. Para tanto, o percurso metodológico seguiu a partir de buscas na Hemeroteca Digital, vinculado à Fundação Biblioteca Nacional (RJ), de jornais digitalizados que compreendem o final do século XIX e o início do século XX, período caracterizado como a Belle Époque brasileira, que tivessem a temática pornográfica em seus textos. Elegemos como corpus o jornal O Rio Nu, por sua longeva circulação (1898-1916), fizemos o mapeamento, transcrição e análise do romance-folhetim para compreender o discurso pornográfico da época.

CONTRIBUIÇÕES DA LITERATURA NEGRA BRASILEIRA DE AUTORIA DE MULHERES: INTERSECCIONALIDADE NO CONTO “ISALTINA CAMPO BELO”, DE CONCEIÇÃO EVARISTO

Natasha Hevelyn Oliveira da Silva — 2025-11-05

O texto literário possibilita refletir sobre o que se vive nas múltiplas relações estabelecidas por interação social. Entre a ficção e a realidade está a experiência com a leitura. Temos como objetivo analisar aspectos da interseccionalidade no conto “Isaltina Campo Belo”, de Conceição Evaristo (2016). Lançamos mão das contribuições de Simone de Beauvoir (1970), Kimberlé Crenshaw (2002), Patricia Hill Collins & Sirma Bilge (2021), Lélia González (1984; 1988b, 2021), e Pierre Bourdieu (2022) para que pudéssemos adentrar a interseccionalidade e a dominação masculina, em consonância com os temas que a obra analisada possibilita percorrer. Os autores Franco Junior (2003) e Wolfgang Iser (1999) contribuem com o elo da ficção com a realidade em perspectiva do ato necessário para a interação com o texto literário, que se traduz em leitura. Evidenciamos um percurso de ressignificação que ultrapassa as múltiplas opressões, em que a mulher negra assume a direção de suas escolhas, de seu posicionamento enquanto ser plural em sua singularidade. Este artigo também compartilha a construção de agências humanas contra-hegemônicas na literatura em questão, que atuam na emancipação das sujeitas e dos sujeitos.

NAS ENTRELINHAS DO EU: A ESTRANGEIRIDADE COMO NARRATIVA DE SI EM ORGIA: OS DIÁRIOS DE TÚLIO CARELLA

Arthur Leandro da Silva Marinho — 2025-11-05

O presente artigo analisa a obra Orgia: Os Diários de Túlio Carella a partir da categoria da estrangeiridade e da escrita de si como modos de subjetivação. Interrogando os limites entre confissão e ficção, o estudo aborda como o diário se torna um espaço de manifestação das tensões entre identidade, linguagem, sexualidade, exílio e corpo. Através da figura de Lucio Ginarte, o autor-narrador encena o deslocamento do sujeito em contextos de repressão política e cultural, tendo o Recife dos anos 1960 como cenário. A análise articula referenciais da psicanálise, da linguística enunciativa e dos estudos culturais para compreender o diário como arquivo de memória e desejo, em que a condição de estrangeiro opera como dispositivo crítico. Ao narrar o estranho de si mesmo, Carella confronta o leitor com os limites da hospitalidade, da alteridade e da constituição do sujeito contemporâneo.

UMA ANÁLISE ESTRUTURAL NOS MANUSCRITOS CULINÁRIAS DE EVELINA TORRES SOARES RIBEIRO E RECEITAS CULINÁRIAS DOS SÉCULOS XIX, XX E XXI

Ladjane Valeria Felix de Lima Luz — 2025-11-05

Os manuscritos culinários excedem a instrução para a preparação dos alimentos. Eles são fontes históricas, permitindo uma análise tanto linguístico-textual quanto social.O presente artigo pretende observar s mudança e permanência estrutural nas receitas culinárias dos séculos XIX, XX e XXI. O suporte teórico está fundamentado nos estudos desenvolvidos por Kabatek (2006), Longhin (2014) na perspectiva da Tradição Discursiva (TD), para investigação do gênero textual Marcuschi (2003,2009) e Paim (2019). No que se refere aos aspectos metodológicos, as análises são feitas na perspectiva da variação diacrônica do gênero receita culinária, investigando a historicidade, a organização estrutural. Os resultados evidencia que a historicidade das receitas culinárias revelam transformações, assim, a partir do século XXI, as receitas culinárias montam-se com a estrutura bipartida, além delas se adaptarem ao contexto social de cada época.

LIVROS CARTONEROS: ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA O PROCESSO DE PRODUÇÃO TEXTUAL E LEITURA/ESCUTA DA ALMA

Waldemar Cavalcante Lima Neto — 2025-11-05

Este estudo foi desenvolvido ao longo da crise da Covid-19, que interrompeu inúmeros processos educativos. Objetivamos investigar as contribuições do livro cartonero como estratégia pedagógica do(a) Professor(a) de Língua Portuguesa (PLP) para uma prática de produção textual que propicie a escuta das vozes internalizadas do(a) educando(a). Discorremos sobre a necessidade de um trabalho com a língua(gem), pautados nos múltiplos gêneros textuais, compreendendo as vozes de sujeitos sócio-históricos e ideológicos em diversas situações comunicativas. Para tal, recorremos ao método da pesquisa-ação com ênfase na abordagem qualitativa. Como produto final, obtivemos a produção de livros cartonetos, que apresentou a possibilidade de um trabalho vasto com a língua escrita. Os resultados apontaram que a abertura do(a) professor(a) à dimensão interacionista da linguagem permite um trabalho rico e vasto com gêneros textuais escritos em sala de aula, atendendo às necessidades sociocomunicativas dos(as) educandos(as).

ESCRITA DE PROFISSIONAIS APOSENTADOS (AS) DA EDUCAÇÃO DO SINTEPE : A MILITÂNCIA POLÍTICA ENTRELAÇADA À VIDA

Waldemar Cavalcante de Lima Neto — 2025-11-05

O presente trabalho relata uma experiência exitosa, tendo como participantes aposentados(as) da Rede de Educação de Pernambuco, os(as) quais são filiados(as) ativos(as) a uma instituição sindical. Com ênfase na escrita criativa, o artigo objetiva narrar as histórias de vida desses(as) educadores(as) que contribuíram para a formação de gerações e que continuam na luta por condições dignas de existência. Partindo de uma atividade em que a expressão subjetiva do ser é considerada essencial, recorremos à produção de livros cartoneros, que serviram de suporte para registrar as histórias de vida dos(as) aposentados(as). Ancorados na pesquisa qualitativa e no método da pesquisa-ação, buscamos promover a escuta e o registro das vivências desses(as) educadores(as), entendendo que a luta e a valorização do ser humano são processos contínuos e que, no caso dos(as) educadores(as), não se encerram com a aposentadoria.

A CONTAÇÃO DE HISTÓRIA POR MEIO DE MULTILETRAMENTOS

Micheli Leal Hoinacki — 2025-11-05

O objetivo geral deste estudo foi explorar o potencial pedagógico dos multiletramentos articulado à contação de histórias nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, enfatizando as conexões entre práticas multimodais e a promoção da criatividade, conforme os referenciais de Saturnino de La Torre e de autores do campo dos multiletramentos. Metodologicamente, o estudo adotou uma abordagem qualitativa e exploratória, buscando compreender como as práticas de multiletramentos podem ser integradas à contação de histórias para favorecer o desenvolvimento criativo dos estudantes e subsidiar a formação docente contínua. Os resultados apontam para o potencial das estratégias didáticas inovadoras e criativas na ampliação de repertórios expressivos e na valorização da diversidade cultural e tecnológica em sala de aula. Conclui-se que a inserção planejada e crítica dos multiletramentos na contação de histórias contribui significativamente para o desenvolvimento das competências comunicativas e criativas dos estudantes, ao mesmo tempo em que fortalece as práticas pedagógicas dos professores da Educação Básica.

EXPERIÊNCIA LITERÁRIA, GAMIFICAÇÃO E HUMANIZAÇÃO: UM DIÁLOGO CONTEMPORÂNEO

Jenifer Ianof de la Fuente — 2025-11-05

Este relato aborda uma experiência pedagógica voltada à promoção da leitura literária em aulas de espanhol como língua estrangeira com alunos do 6º ano. Partindo do pressuposto da função humanizadora da literatura, conforme destacado por Antonio Candido, o objetivo foi aproximar os alunos da literatura latino-americana, desenvolver habilidades de leitura e interpretação, estimular o trabalho colaborativo e promover a empatia por meio de estratégias gamificadas. A proposta reforça a ideia de que a gamificação pode ser uma ferramenta poderosa para contextualizar a leitura literária, torná-la mais acessível e motivadora, e criar experiências significativas que conectem os alunos à literatura e ao desenvolvimento de habilidades do século XXI. Ao integrar elementos lúdicos, cooperação, competição saudável e reflexão, a prática contribuiu para o fortalecimento da relação dos alunos com a literatura e para a valorização de sua função humanizadora e formadora de empatia.

PROPOSTA DE AUTOMATIZAÇÃO DO PROCESSO DE FORMALIZAÇÃO DE EMPRESAS JUNIORES NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO TOCANTINS

Jônatas Pereira de Jesus Daher — 2025-11-05

Este artigo apresenta os resultados de um projeto de iniciação científica desenvolvido no âmbito do Programa PIBITI da Universidade Estadual do Tocantins (Unitins), ciclo 2023–2024, que teve como objetivo propor a automação do processo de formalização das Empresas Juniores (EJs) da instituição. Considerando as dificuldades enfrentadas no trâmite manual e burocrático atualmente praticado, o estudo baseou-se em uma metodologia aplicada, qualitativa e iterativa, estruturada em três etapas: pesquisa bibliográfica, pesquisa exploratória e desenvolvimento de software. Como resultado, foram modelados os requisitos funcionais e não funcionais da plataforma digital, elaborados protótipos de média fidelidade e desenvolvidos diagramas de casos de uso e de classes que estruturam a solução proposta. A proposta tecnológica visa otimizar a tramitação institucional, ampliar a participação discente no movimento empresa júnior e promover o alinhamento da universidade aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), com ênfase no ODS 8. Os resultados confirmam a viabilidade técnica e institucional da solução, recomendando sua continuidade em ciclos futuros para sua implementação integral.

ENTRE O PÚBLICO E O PRIVADO: PRÁTICAS DE RECRUTAMENTO PROFISSIONAL NA ASSEMBLEIA LEGISLATIVA DO TOCANTINS

Maria Tereza Ribas Sabará — 2025-11-05

Este artigo busca dialogar com as contribuições da Nova Sociologia Econômica acerca do recrutamento profissional de assessores parlamentares no legislativo estadual do Tocantins, Brasil. Esses assessores são contratados em cargos comissionados, também chamados de cargos de confiança. Parte-se do pressuposto de que a interação entre assessores e empregadores (deputados estaduais) expressa uma dinâmica singular entre o campo político e o campo econômico, atravessando diferentes espaços simbólicos que revelam lógicas próprias de ação e de atribuição de sentidos. O objetivo central consiste em identificar e analisar os elementos simbólicos que estruturam o processo de recrutamento desses profissionais, ressaltando como relações de reciprocidade e práticas patrimonialistas configuram formas específicas de ingresso no serviço público. Para tanto, a pesquisa articula revisão bibliográfica e documental, apoiada em observação participante realizada entre 2015 e 2019 na Assembleia Legislativa do Estado do Tocantins (Aleto). Os resultados indicam a presença marcante de elementos não mercantis no mercado de trabalho público, evidenciando que a contratação de assessores parlamentares se configura como um sistema complexo de trocas, fortemente vinculado às relações de poder político e econômico que estruturam o campo político brasileiro.

ELEMENTOS VAZADOS E SUA RELAÇÃO COM O DESIGN PRODUZIDO POR NÃO-DESIGNERS

Lucas Guimarães de Oliveira — 2025-11-05

Condicionantes climáticos são fatores que influenciam o modo de habitar dos seres humanos. Dos artefatos desenvolvidos para promover conforto ambiental às edificações, tem-se os elementos vazados, utilizados como solução construtiva em diferentes culturas e períodos históricos. Este artigo tem como objetivo descrever três modelos de elementos vazados, produzidos em contextos histórico-culturais distintos e analisá-los sob a ótica do design produzido por não-designers. A metodologia do estudo se deu por meio de revisão bibliográfica. A análise por meio da abordagem do design produzido por não-designers se justifica pelo fato dos modelos escolhidos não terem sido desenvolvidos por designers ditos formais, possibilitando uma maior discussão sobre o tema. Foi possível compreender que os modelos analisados demonstram o fazer design em outras culturas e que por meio das conexões estabelecidas é possível ampliar os debates sobre os diversos modos de fazer e pensar design.

EFEITOS DA PANDEMIA DA COVID-19 NA PERSPECTIVA DA ESCOLARIDADE, RAÇA E RENDA DA POPULAÇÃO DE PALMAS/TO

Diego Neves de Sousa — 2025-11-05

O presente trabalho aborda de forma estatisticamente descritiva, como a pandemia da Covid-19 impactou de distintas maneiras os indivíduos que residem no município de Palmas - TO. Sabe-se que os impactos causados pelo coronavírus são inúmeros, com isso, buscou-se trazer referências sobre o assunto estudado, na perspectiva das seguintes variáveis analíticas: escolaridade, raça e renda. Ainda nesse sentido, analisou a relação do grau de escolaridade e da raça da população com a renda, antes do início da pandemia, em comparação ao ano de 2020, mediante Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) Covid e da PNAD contínua.

O DIREITO FUNDAMENTAL À EDUCAÇÃO, A SOCIEDADE EM REDE E A CONSTRUÇÃO DE FUTUROS MELHORES

Júlio Edstron Secundino Santos — 2025-11-05

A presente pesquisa propôs-se a desvelar a educação como Direito Fundamental em sua tripla dimensão: sua exigibilidade constitucional e inescusável, seu papel de indução no desenvolvimento socioeconômico e sua função como a única força capaz de ordenar o futuro na era da sociedade em rede. Metodologicamente, a pesquisa combinou a revisão bibliográfica sistemática, ancorada na robusta Teoria das Capacidades de Martha Nussbaum, com o método hipotético-dedutivo, utilizando a jurisprudência do STF (Tema 422) e a fiscalização do TCU (CAQ) para validar a tese da plena efetivação do Direito. Concluiu-se que a qualidade educacional, vista como o teste de fogo da justiça social, não se submete à reserva do possível. A principal conclusão é que, contra a entropia e o caos da rede (Randolph), o conhecimento disciplinar rigoroso e a formação ética são o único antídoto eficaz. A escola deve promover a síntese entre a Educação 4.0 e a humanização, atuando como o fio de Ariadne para a autonomia da crítica e o alicerce da sabedoria, garantindo que o futuro incerto se concretize em um projeto democrático, pluralista e socialmente justo.

EDUCAÇÃO LIBERTADORA COMO DIREITO DA PESSOA

Carlos Roberto Faustino — 2025-11-05

Considerando que a educação, especificamente o ensino, é um fenômeno social que atravessa, inevitavelmente, todas as pessoas partícipes da sociedade, seja de forma direta, enquanto usufrutuárias dos serviços educacionais, ou de maneira difusa, dada a sua função social, demonstra-se plausível, quiçá necessário, entendermos os contornos do direito à educação e a qual proposta educativa podemos vislumbrar como um instrumento que contribuirá efetivamente para o desenvolvimento da pessoa, com vista à conquista da dignidade. Neste sentido, o objetivo dos autores com esse artigo é identificar as tratativas dispensadas à educação pela Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, enquanto fonte formal do direito, combinado com a análise do fenômeno da educação, a partir do enfoque na educação libertadora proposta por Paulo Freire. Para tanto, utilizamos a pesquisa documental, tendo como fonte a legislação pátria, especificamente a Constituição brasileira de 1988, e a análise da literatura, pela obra “Educação como prática da liberdade”, de Paulo Freire. A partir disso, foi possível concluir que a Carta Magna traz a educação como um direito fundamental de ordem social, direcionado à pessoa. Sendo assim, uma de suas metas é promover a dignidade da pessoa humana. Portanto, constatando a necessidade de entender em que medida a educação pode atender a esse fim, verificamos que a proposta da educação libertadora traz elementos essenciais para se configurar como arcabouço de fundamentos para estar vinculada ao direito à educação da pessoa.

POR UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA: CONCEITOS E PRÁTICAS

Heleni Sousa dos Santos Ferreira — 2025-11-05

O trabalho analisa a implementação de uma educação antirracista a partir das Leis nº 10.639 e nº 11.645, investigando como práticas escolares podem reproduzir ou combater desigualdades raciais. Tem como objetivo compreender de que forma a escola pode contribuir para a valorização das identidades afro-brasileiras e indígenas, promovendo o respeito à diversidade e a equidade. Utiliza uma abordagem qualitativa, com base em análise documental e revisão bibliográfica, segundo (Lakatos; Markoni, 2010) fundamentando-se em autores que discutem poder, identidade e exclusão. A discussão evidencia que a escola ocupa papel estratégico na desconstrução de estereótipos e na superação de práticas discriminatórias. Conclui que a formação docente, o currículo e as práticas pedagógicas precisam ser ressignificados à luz de uma perspectiva inclusiva e crítica. Ressalta a importância de ações educativas que reconheçam a pluralidade cultural como eixo estruturante da formação humana.

DIMENSÕES AVALIATIVAS PARA A UNIVERSIDADE DA MATURIDADE: UMA ABORDAGEM PARA A QUALIDADE E INOVAÇÃO EM TECNOLOGIA SOCIAL EDUCACIONAL NA UFT

Yara Gomes Corrêa — 2025-11-05

Este artigo tem como objetivo central propor dimensões avaliativas específicas para as unidades da Universidade da Maturidade (UMA), tecnologia social educacional da Universidade Federal do Tocantins (UFT). A relevância desta proposta reside na necessidade de garantir a qualidade e a efetividade desta iniciativa, que visa promover a inclusão e o desenvolvimento de pessoas com mais de 60 anos, de forma mais efetiva e periódica, em cada unidade da UMA. As dimensões avaliativas propostas são baseadas nos princípios do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) e nas diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira, adaptadas às particularidades da UMA. A metodologia utilizada foi de natureza qualitativa, com abordagem exploratória e descritiva, permitindo a adaptação e apresentação das dimensões a serem avaliadas pelos Polos da UMA. As etapas processuais da autoavaliação, nesse contexto, emergem como ferramenta crucial para o acompanhamento contínuo e aprimoramento da UMA, assegurando sua relevância e impacto social.

NARRATIVAS DIGITAIS: UMA PROPOSTA DE ENSINO APRESENTADA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Ecilia Braga de Oliveira — 2025-11-05

As narrativas constituem um importante meio de conhecimento e, atualmente, incorporam suportes digitais que ampliam as possibilidades de ensino. Este trabalho apresenta uma proposta pedagógica para o ensino de Língua Portuguesa a partir das narrativas digitais. A metodologia adotada foi a pesquisa-ação, considerada por Tripp (2005) e Thiollent (2003) adequada à participação em situações desafiadoras. Para organizar as etapas, utilizou-se a Sequência Didática proposta por Dolz e Schneuwly (2004). O estudo fundamenta-se nos trabalhos de Rojo (2015), Barbosa (2007), Pasquier e Dolz (1996) e Bakhtin e autores do círculo (1997). A proposta foi aplicada em oficinas com graduandos do Instituto de Ciências Matemáticas e de Linguagens da Universidade Federal do Pará, campus Belém, por meio do Google Meet. As atividades foram vinculadas ao Grupo de Alfabetização, Letramento e Práticas Docentes na Amazônia (GALPDA)., fortalecendo práticas inovadoras no ensino da língua.

O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NO ECOSSISTEMA PARA APRENDIZAGENS A PARTIR DA RECONTEXTUALIZAÇÃO DAS CIÊNCIAS

Fabiane Aparecida Parcianello de Almeida — 2025-11-05

O artigo apresenta parte da pesquisa realizada na dissertação sobre a configuração do ecossistema para aprendizagens no processo de alfabetização em um contexto da recontextualização das ciências. O objetivo é investigar a configuração do ecossistema para aprendizagens no processo de alfabetização por meio da recontextualização das ciências. A pesquisa tem abordagem qualitativa e utiliza como estratégia metodológica a pesquisa participante. A observação direta da configuração do ecossistema para aprendizagens na alfabetização foi inspirada nos cotidianos de uma turma de 1º ano do ensino fundamental da professora-pesquisadora, atuante em uma escola da rede municipal de ensino, em Canoas/RS. A configuração do ecossistema ocorreu na recontextualização de histórias, na triangulação dos dados produzidos com o referencial teórico e na interpretação da professora-pesquisadora. Ao final desse percurso de aprendizagens e interações no ecossistema, configurado em um contexto de alfabetização e articulado na recontextualização das ciências, observamos que as aprendizagens ocorreram no viver e conviver.

CONSTRUINDO CONHECIMENTO EM LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA: PESQUISA PARTICIPATIVA NO ENSINO DE HISTÓRIA

Cleber Bianchessi — 2025-11-05

Este artigo trata da aprendizagem no ensino de História no 9º ano do Ensino Fundamental, tendo o Laboratório de Informática como recurso tecnológico para aprendizagem dos conteúdos. Objetiva realizar uma correlação assertiva com o cotidiano em sala de aula, com o professor e a tecnologia como incentivadores para uma construção crítica do conhecimento. É uma pesquisa participativa abordagem qualitativa, e um dos pesquisadores foi o condutor do experimento, fundamentado na teoria da aprendizagem, de Vygotsky (1999; 2007). Algumas questões subsidiam a análise: quais recursos didáticos tecnológicos contribuem para a aprendizagem dos conteúdos de História? Como os alunos percebem a informática na aprendizagem ao visitar lugares de eventos históricos pela pesquisa de observação no Google Maps, Google Earth, vídeos, filmes? Há aceitação dos alunos pelas aulas no Laboratório de Informática? A participação evidenciou a capacidade e a habilidade deles para investigar e contraditar os conteúdos de forma crítica e participativa.

A LITERATURA PARA BEBÊS COMO DIREITO E ESPAÇO DE VÍNCULO ENTRE MÃE E BEBÊ

Daniela Padilha — 2025-11-05

O objetivo deste artigo é refletir sobre o bebê [0 to 3 anos de idade] como sujeito de direito, a importância da relação mãe e bebê para a estruturação psíquica do bebê, assim como o acesso ao livro de literatura como espaço de conexão e diálogo entre ambos. Para isso, foram analisadas obras de autores nacionais de literatura para bebês que os consideram em sua integralidade, contrapondo as considerações sobre os livros de literatura para bebês contidas no Programa Nacional do Livro Didático Literário 2022. Conclui-se que a literatura para bebês tem impacto positivo para o desenvolvimento dos bebês, que os mesmos são seres de direito inseridos e produtores de cultura e o acesso à literatura deve ser garantido e fomentado pelas políticas públicas, a partir das leis já instituídas

UMA ANÁLISE DA BNCC EM RELAÇÃO AO USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS E O APRENDIZADO DA LEITURA E DA ESCRITA

Daniele Waclawski Kviatkowski — 2025-11-05

Este trabalho teve como objetivo discutir acerca das práticas pedagógicas com crianças e o uso de recursos tecnológicos na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental, com enfoque na leitura e escrita, haja vista que vivemos em uma sociedade cada vez mais digitalizada. A partir deste objetivo, discutimos acerca do processo de aquisição da leitura e da escrita e realizamos o levantamento de algumas ferramentas tecnológicas que podem auxiliar no aprendizado. Desta forma, realizou-se estudo bibliográfico e análise documental da Base Nacional Comum Curricular - BNCC, especificamente o componente curricular de Língua Portuguesa que evidencia a linguagem digital. Como resultados, a pesquisa revelou que existem altos índices de fracasso escolar na alfabetização e que os jogos digitais apresentam contribuições para este aprendizado. Além disso, observou-se que a BNCC (2017) contempla as tecnologias no ensino de Língua Portuguesa e indica a ampliação dos gêneros textuais por meio da cultura digital.

TRANSFORMAÇÕES NO CONSUMO LITERÁRIO: O AUDIOLIVRO ALÉM DA LEITURA TRADICIONAL

Tatiana Klebis Bovo Duarte — 2025-11-05

O audiolivro, como um formato de mídia, evoluiu ao longo do tempo, desde suas origens no conceito de livro falado, até se consolidar como uma ferramenta acessível e inclusiva no cenário literário contemporâneo. Com o avanço das tecnologias de áudio e as plataformas de streaming, os audiolivros tornaram-se uma alternativa válida à leitura tradicional, ampliando o acesso à literatura. Este estudo analisa o papel do audiolivro na democratização do acesso ao conhecimento, destacando sua relevância não apenas como uma substituição da leitura convencional, mas como um meio que potencializa o consumo literário. Ao integrar vozes humanas e tecnologias de inteligência artificial, o audiolivro transforma a experiência de leitura, criando novas formas de interação com o conteúdo literário. A pesquisa também discute como os audiolivros contribuem para o cenário cultural contemporâneo, refletindo mudanças no comportamento do consumidor e o impacto das inovações tecnológicas na forma como o público consome conteúdo literário.

A SUBCIDADANIA E O RACISMO

Lindomar Teixeira Luiz — 2025-11-05

O presente artigo é o resultado de uma pesquisa acerca da subcidadania e racismo. Inicialmente, procura apresentar algumas transformações socioeconômicas da sociedade brasileira – em uma perspectiva macrossocial –, relacionando-as com o racismo (racismo antinegro) e suas implicações à cidadania / subcidadania. Em seguida, traz alguns conceitos relevantes sobre a questão racial: tipos de racismo, preconceito e discriminação racial. Oferece uma reflexão sobre o conceito de racismo relacionando-o com diversas implicações para a subcidadania. Ademais, a partir da análise dos documentários Como é ser negro no Brasil? (2021) e Bagatela (2010), utilizando um viés microssocial e sociológico, investiga várias consequências do racismo no cotidiano dos protagonistas das referidas películas, atentando para a violência simbólica e reconhecimento social, concretizando assim a presença da subcidadania para a população negra.

O AUMENTO DE INVESTIGAÇÕES SOBRE NEGACIONISMO E PSEUDOCIÊNCIA: CONTRIBUIÇÕES DE UMA REVISÃO INTEGRATIVA DAS PUBLICAÇÕES CIENTÍFICAS ENTRE 1998 E 2022

Beatriz Machado Bristot — 2025-11-05

Com base no volume de notícias, no cenário de pandemia de COVID-19, houve aumento global de “fake news”, fortalecimento da pseudociência e de movimentos negacionistas, bem como a expansão de falta de senso crítico referente ao pensar criticamente sobre a origem e veracidade das informações. Sendo seus principais disseminadores, especificamente no Brasil, lideranças políticas e religiosas. Adotou-se a revisão integrativa para evidenciar se os eventos decorrentes da pandemia ampliaram produções científicas sobre negacionismo e pseudociência. Objetivou-se mapear e analisar estas publicações científicas em nove bases de dados nas línguas: português, inglês e espanhol. Registrou-se aumento de pesquisas nesta temática e que 70,8% das publicações foram no período de 2018 a 2022 - mesmo período de aumento de violências ligadas a ações nazistas e antissemitas. A maioria das produções têm sua centralidade nas regiões Sul e Sudeste, na área de Educação e a maioria dos manuscritos utilizou como indexador “negacionismo”.

TRATAMENTO DA CELULITE COM OZÔNIO MEDICINAL: REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA

Minelly Eby Muniz Machado — 2025-11-05

O artigo tem por objetivo verificar a eficácia do ozônio no tratamento da celulite. Trata-se de uma revisão sistemática, efetivada por meio da análise nas bases de dados Biblioteca Virtual em Saúde, Cochrane Library, Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde, National Library of Medicine e Scientific Eletronic Library Online. A investigação das publicações sobre a temática foi alcançada através dos seguintes descritores: disfunções, celulite, estética, ozônio, no período de 2017 a 2024. A etapa de análise dos dados abrangeu a leitura e triagem ponderada dos artigos para vindoura discussão dos dados de veemência da revisão. Os resultados demonstraram que a ozonioterapia, como uma inovadora abordagem terapêutica integrativa e complementar, foi apontada e aplicável com sucesso, para o tratamento da celulite. Conclui-se que em conferição com outros métodos empregados na estética, a ozonioterapia proporciona numerosas benfeitorias nos tratamentos estéticos, promovendo o rejuvenescimento da pele e desinflamação dos tecidos, especialmente no tratamento de celulite.

PERSPECTIVAS E DESAFIOS PARA A PROMOÇÃO À SAÚDE DA PESSOA IDOSA NA ATENÇÃO BÁSICA

Maciana de Freitas e Souza — 2025-11-05

Este artigo tem como objetivo central apresentar as vivências enquanto residente de Serviço Social, pelo Programa de Residência Multiprofissional em Atenção básica e Saúde da Família e Comunidade da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). Trata-se de um trabalho realizado a partir das principais atividades educativas no período de março de 2022 a março de 2023 no grupo de idosas “Viver na arte com amor” da Unidade Básica de Saúde (UBS) Antônio Camilo. Desse modo, este estudo se constitui de forma descritiva e reflexiva tendo o método histórico-dialético como referencial adotado. Como objetivos específicos; dissertar sobre as principais perspectivas e desafios para a educação em saúde no território. Ademais, busca compreender de que forma o grupo de idosas contribui para a produção de cuidado. Evidenciou-se que a grupalidade, constitui-se como estratégia efetiva para garantir um atendimento mais humanizado quanto às vulnerabilidades identificadas e constitui avanços no processo da cidadania.

AÇÕES DE CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE O TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH) EM ESCOLAS DE ENSINO BÁSICO NO MUNICÍPIO DE PORTO NACIONAL – TO

Taynara Augusta Fernandes — 2025-11-05

Este relato descreve a experiência vivenciada durante a execução de um projeto de extensão voltado para a sinalização do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) em escolas públicas de ensino fundamental de Porto Nacional - TO. Foram realizadas visitas a cinco escolas, com o intuito de capacitar educadores para a identificação precoce dos sinais, por meio de cartazes informativos e sessões de sensibilização. No entanto, verificou-se resistência por parte de alguns professores e gestores, o que teve grande impacto no engajamento com o tema. Além disso, foi evidenciada a dificuldade dos educadores em abordar o assunto com os pais, em razão do estigma associado ao transtorno. Logo, o presente relato explora essas barreiras e sugere reflexões sobre a importância do diálogo entre escola e família para a melhor compreensão do TDAH.