Humanidades & Inovação

EXPEDIENTE

2025-05-05T13:31:02-03:00

EDITORIAL

2025-05-05T13:31:08-03:00

A iniciativa do dossiê “Relações Étnico-Raciais e Direitos Humanos: Brasil-México” reúne contribuições acadêmicas de pesquisadores brasileiros e mexicanos, proporcionando reflexões relevantes sobre os desafios e avanços nos campos dos Direitos Humanos e da Educação. O dossiê busca ampliar os horizontes do conhecimento ao analisar realidades geograficamente distantes, mas unidas por questões semelhantes, promovendo discussões e soluções aplicáveis tanto ao contexto mexicano quanto ao brasileiro.

EL PAPEL DE LA REPRESENTACIÓN INTEGRIDAD SOCIEDAD-NATURALEZA COMO EL DERECHO A UNA EPISTEMOLOGÍA DIFERENTE

2025-05-05T13:31:15-03:00

Este trabajo se aborda en el contexto de la educación superior intercultural, en particular de la formación inicial docente, la representación del mundo de las sociedades indígenas que contiene su cosmovisión, formas de conocimiento, conocimientos, saberes y prácticas socioculturales, incluyendo su manera de concebir y relacionarse con la naturaleza que entraña relaciones sociales, políticas y culturales solidarias y de reciprocidad, en una integridad sociedad-naturaleza (Gasché, 2002, 2005, 2008a, 2008b). Se concibe como un componente fundamental desde el cual es posible incorporar los saberes y prácticas socioculturales indígenas en los contenidos curriculares y/o de enseñanza aprendizaje -en términos de su interacción, inclusión y articulación con los contenidos nacionales- en el espacio escolar. Entendido como un escenario en el que el conocimiento es un asunto de problemáticas epistémicas, ontológicas y, por tanto, políticas, que involucran múltiples visiones del mundo y de la vida (Boaventura de Sousa, 2015 y Bertely, 2015, 2016). En un marco de relaciones de poder entre grupos sociales, en donde las representaciones de los grupos dominantes se imponen a los dominados, estos últimos tienen la posibilidad de desviarlas, re interpretarlas o de resistirlas (Lefebvre, 1983). En este contexto, la representación integridad sociedad-naturaleza es visualizada desde el marco de los derechos humanos que cobijan diferentes derechos de los pueblos indígenas, tales como los culturales, ambientales, territoriales, a una educación pertinente, entre otros, y que subsume el derecho a formas diversas de conocer y aprender el mundo, es decir, a una epistemología diferente a la hegemónica (basada en la racionalidad científica eurocéntrica).

DISCAPACIDAD, DERECHOS HUMANOS Y EDUCACIÓN EN MÉXICO: VOZ DE LOS DOCENTES

2025-05-05T13:31:27-03:00

El presente trabajo aborda la discapacidad como una de problemáticas sociales que se encuentra permeado de un desarrollo histórico, en el cual no ha dejado de ser tema de investigación por el rezago que se encuentra la sociedad mexicana en cuanto al conocimiento de la discapacidad y las miradas que ejercen a nivel institucional para denominarla y no crear una conciencia sobre los apoyos que se deben brindar.

EL SENTIDO DE LA TAREA EDUCATIVA, AL RESCATE DE NIÑOS CON DEFICIENCIAS: EL CASO DE BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

2025-05-05T13:31:31-03:00

En este artículo se exploran y analizan la escritura de relatos autobiográficos a través de la narrativa, como un recurso de autoconocimiento y enriquecimiento, así como recupera el sentido a su labor como docente y a través de la documentación narrativa apoya este proceso como un recurso de reflexión crítica, para resolución de conflictos, apoyo a los alumnos con deficiencias, así como lograr reconocer a la docencia como parte de l12a vocación y como una estrategia en la formación de maestros en servicio de escuelas primaria. Se realizó el análisis de relato de la docente de primaria bajo la teoría fundamentada y recuperando los principios de la investigación acción (Flick, 2004) donde se busca fortalecer el reconocimiento de habilidades y conciencia de los maestros como protagonistas del proceso educativo. La información se recogió a través de entrevistas semiestructuradas y la escritura de relatos elaborados en un taller de escritura, con el fin de desarrollar su capacidad de producir un texto, cuestionar, replantear su práctica y sean capaces de compartir con sus pares sus experiencias y su realidad.

FORMACIÓN DE INTELECTUALES INDÍGENAS Y SUS DERECHOS EN EL CONTEXTO DE LAS RESPONSABILIDADES Y DEMANDAS DE LA MOVILIDAD

2025-05-05T13:31:35-03:00

El impulso de la movilidad académica en las Instituciones de Educación Superior (IES), nos enmarca en una serie de normas a cumplir producto de la gestión de las instituciones participantes y en específico sujetas a las normas de aquellos que proporcionan el financiamiento, aunque quien postula son las instituciones participantes, las cuales se ven confrontadas por la cultura académica y el modelo de formación que impulsan para la formación de investigadores-intelectuales, el cual, se desarrolla bajo modelos castellanizadores excluyendo las culturas originarias de los estudiantes de diferentes regiones del país, enfocándose en el impulso de movilidades de carácter bilingüe con base en lenguas extranjeras, impulsando poco las regionales de América Latina. Los estudiantes rurales, indígenas y afromexicanos, son un factor importante para el desarrollo del país en sus regiones, al igual que los de ciudad y las grandes urbes, pero que a final de cuentas son producto de las migraciones de las cuales se conforman esas ciudades. Por lo que con base en Michel Foucault (1975) referencia a los intelectuales como “aquellos sujetos que tienen la obligación en primera instancia de cambiar su propia realidad y así tendrá la posibilidad de iniciar procesos de diálogo y debate con los sujetos que lo rodean para expresar elementos de cambio que surgen de las relaciones teoría/práctica”. Lo anterior, se enuncia con el fin de ir apreciando las implicaciones entre norma y el fin de formar a los investigadores intelectuales que la sociedad espera. La metodología empleada se desarrolla es de corte cualitativa/interpretativa con base en la Teoría fundamentada. El instrumento, una entrevista de corte focal en grupo, aplicada a los estudiantes al retorno de su estancia y posteriormente una entrevista de carácter individual. Los resultados nos permiten una primera aproximación en relación con los procesos de formación, políticos y de gestión de la institución.

REFLEXIONES DESDE LA PERSPECTIVA DEL FEMINISMO INDÍGENA LATINOAMERICANO

2025-05-05T13:31:42-03:00

Este artículo revisa discusiones teóricas acerca de los debates conceptuales sobre feminismo decolonial, indígena y comunitario desde la perspectiva de los escritos de María Lugones, Rita Laura Segato, Julieta Paredes y Francesca Gargallo, para proporcionar reflexiones más profundas, especialmente sobre los feminismos en América Latina. Producen la crítica al feminismo hegemónico en su intento planificador y universalizante de los problemas y demandas de las mujeres, sin considerar su diversidad cultural. Propugnan comprender la unión de dos formas diferentes de lucha - de género y la étnica - con una legítima evaluación de las propias relaciones culturales, y en el ínterin, una reformulación y la superación de relaciones de género basadas en la opresión y la exploración. Es fundamental reconocer la complejidad de estos movimientos, para que las decisiones y los encaminamientos de estas mujeres sean reconocidas en su plenitud en la agenda de lucha por los derechos humanos de las mujeres indígenas de Nuestra América.

FORMACIÓN PARA LA CONVIVENCIA: UN ANÁLISIS DE CASO DESDE LA ÓPTICA DE LOS DERECHOS HUMANOS

2025-05-05T13:31:47-03:00

Resulta cada día que los grupos que suelen vivir situaciones de violencia parece ser más difícil lidiar con las diferencias en las relaciones con los compañeros de trabajo y con los estudiantes, porque pareciera que no hay espacios para el diálogo, la empatía o simplemente reconocer que el otro guarda un valor como ser humano, ese otro que es el estudiante rechazado por su condición de ser diferente. De ahí que, la formación de docentes reclama nuevas formas de relación con los estudiantes al reconocer los derechos pedagógicos que otorgan valor a la dignidad como un aprendizaje para ser, convivir, y pensar un mundo más incluyente y participativo que sabe gestionar esas diferencias. Este estudio cualitativo devela las relaciones de poder que emergen en la formación para la convivencia desde la óptica de los derechos humanos como prácticas políticas en los procesos de formación inicial de docentes de educación secundaria. Dado que el trabajo docente es una práctica eminentemente política.

EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN INFANTIL DEL CAMPO Y DERECHOS HUMANOS: UN DIÁLOGO NECESARIO

2025-05-05T13:31:52-03:00

El objetivo de este texto es presentar la Educación Infantil como derecho fundamental de los niños que viven en el campo. Esa temática de investigación es relativamente nueva en las áreas de la Educación y de los Derechos Humanos, las cuales tienen que articularse para fomentar la elaboración de políticas públicas direccionadas a una Educación Infantil del Campo, garantizando el respeto a los pueblos del campo y a sus hijos. Investigaciones han denunciado la escasez de instituciones para esa parte de la sociedad, enfatizando la baja calidad en la atención educativa. Se ha constatado, a lo largo de los estudios, realizados por el Núcleo de Estudios e Investigaciones de la Infancia y su Educación en Diversos Contextos (Nepiec/FE-UFG), que la efectuación de una política de Educación Infantil del Campo abarca un proceso complejo, por lo que hace falta el diálogo constante entre los expertos de la Educación Infantil y los movimientos sociales del campo. En el caso de la educación preescolar ofrecida a los niños desde cuatro hasta seis años de edad, que viven en la zona rural, las investigaciones nacionales y nuestras investigaciones en el estado de Goiás-Brasil señalan que tal educación ocurre en la mayoría de los casos en escuelas municipales urbanas, las cuales no siempre articulan proyectos educativos con la realidad del campo. Eso contribuye a la desvalorización de los modos de vivir y ser de los niños. Esa realidad abarca un problema coyuntural, de financiación y de estructura de la Educación Infantil y del sistema de enseñanza, de la formación docente, de acciones y políticas del Estado. Se defiende una Política Nacional de Educación Infantil del Campo, haciendo viables proyectos que aseguren el derecho del niño, desde la más tierna edad, a la Educación Infantil inclusiva y socialmente referenciada.

EL PROYECTO ESCUELA INTEGRADORA Y LOS DERECHOS HUMANOS

2025-05-05T13:31:59-03:00

Este trabajo es parte de la investigación desarrollada en el Programa de Posgrado Interdisciplinario en Derechos Humanos de la Universidad Federal de Goiás (PPGIDH-UFG) cuyo título es: Interdisciplinariedad de los Derechos Humanos: una mirada sobre la práctica docente en la primera etapa de la educación básica de la red municipal de Goiânia. La investigación completa presenta una discusión sobre la inserción de los contenidos de Derechos Humanos en la enseñanza básica. Las consideraciones expuestas tienen como destaque las Buenas Prácticas de Derechos Humanos y la relación de esas prácticas con una Postura Interdisciplinaria del (a) profesor (a). La investigación es cualitativa con sesgos etnográficos, pues buscó conocer el fenómeno en su contexto natural, para lo cual fueron usados como procedimientos metodológicos en la recogida de los datos, el registro en diario de campo de las observaciones en el aula y entrevistas semiestructuradas con los (as) maestros (as). Para fundamentar el estudio, se realizaron análisis de documentos oficiales y literatura especializada sobre Educación, Derechos Humanos e Interdisciplinariedad. El tratamiento de los datos fue realizado por medio de la técnica de Análisis de Contenido usando la triangulación como estrategia metodológica para combinar los datos recogidos en las observaciones con los datos de las entrevistas y analizarlos bajo la óptica de los autores que basaron el estudio. Las reflexiones revelaron que a pesar de que los profesores no tienen una clara comprensión de los derechos humanos y de la interdisciplinariedad, sus prácticas expresan los derechos humanos, pues intentan promover una enseñanza integrada asumiendo una postura interdisciplinaria.

THE ROLE OF AFFIRMATIVE ACTIONS IN BLACK EMPOWERMENT IN BRAZIL

2025-05-05T13:32:04-03:00

This article aims to highlight how the experience of slavery has deeply impacted the daily lives of the Black population in Brazil. By examining higher education access policies for Black students in Federal Public Universities, it emphasizes the importance of going beyond the mere recognition of Black identities as empowerment tools, adopting a multicultural approach. The deconstruction of ethnocentric and Eurocentric narratives is essential, using a critical intercultural perspective.

AS MULHERES EM SITUAÇÃO DE CÁRCERE: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE OS PROBLEMAS E AS CAUSAS DO ENCARCERAMENTO FEMININO E AS VIOLAÇÕES DOS DIREITOS HUMANOS NO MUNICÍPIO DO RECIFE

2025-05-05T13:32:08-03:00

O presente estudo objetiva fazer uma leitura do aumento de prisões feminina em decorrência do tráfico de drogas o Município de Recife /PE. Metodologicamente, o estudo foi desenvolvido através de estudo de caso, adicionalmente pela pesquisa bibliográfica de caráter descritivos com métodos qualitativos. As mulheres têm se enveredado pelo tráfico, muitas por buscarem uma condição de vida melhor, outras por se relacionarem com homens que atuam no tráfico como traficantes e ao serem presos essas mulheres acabam assumindo o controle do barco, ou até mesmo entram pelo simples fato de gostarem de viver com o perigo. Outras têm suas vidas atreladas a prostituição. O levantamento mostra que há crescimento constante na tipificação de crimes, sobretudo tráfico de drogas, que corresponde a 62% das incidências penais. Entre as tipificações relacionadas, a associação para o tráfico corresponde a 16%, e o tráfico internacional de drogas a 2%.

A RELEVÂNCIA DE UM ESTUDO INTERSECCIONAL NO DIREITO COM FOCO NAS QUESTÕES LGBTQIA+

2025-05-05T13:32:12-03:00

Este trabalho tem como objetivo analisar a relevância da interseccionalidade no campo do Direito, com ênfase nos direitos LGBTQIA+. Busca-se investigar de que forma esse conceito pode ser aplicado para questionar o conservadorismo jurídico, sobretudo nas questões relacionadas à sexualidade. A metodologia adotada consiste em uma revisão de literatura, complementada pela análise de decisões judiciais e propostas legislativas. Os resultados da pesquisa apontam para a escassez de materiais inclusivos sobre o tema e para a morosidade nas mudanças legislativas e jurídicas, o que evidencia a persistência da violência simbólica contra a população LGBTQIA+. Diante desse cenário, conclui-se que o Direito necessita incorporar uma perspectiva mais inclusiva e interseccional, a fim de enfrentar as desigualdades e promover a justiça social de forma efetiva.

AUTOCONHECIMENTO: A VIA PARA A SAÚDE MENTAL

2025-05-05T13:32:17-03:00

A humanidade vivencia uma crise em Saúde mental. Além da escalada da prevalência mundial de Depressão e dos Transtornos Ansiosos, segundo os últimos dados divulgados pela Organização Mundial da Saúde – OMS (2017), um surto de Coronavírus, iniciado na China, em dezembro de 2019, rapidamente tomou proporções epidêmicas, acarretando a morte de milhares de pessoas e um quadro de estresse psicológico peculiar a períodos trans e pós-pandêmicos. Nesse contexto, a discussão sobre os meios de prevenção precoce da doença mental adquire extrema relevância. Esse artigo objetiva discutir as variáveis relacionadas no desenvolvimento da Saúde mental, apontando evidências científicas que alinham os termos Autoconhecimento, Espiritualidade, Carácter, Ética e Felicidade. Tem como fundamentação teórica: Koenig (2012), Cloninger (1993), Moreira-Almeida, Koenig e Luchetti (2014); Peterson e Seligman (2004); Kobau, Seligman, Peterson, Diener, Zack, Chapman e Thompson (2011); Vaillent (2002), entre outros. Espera-se contribuir para a elaboração das estratégias de prevenção à doença mental.

AFRICANIDADES, EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA E O COTIDIANO ESCOLAR: POSSÍVEIS DIÁLOGOS ÉTNICO-RACIAIS DESDE O SUL

2025-05-05T13:32:21-03:00

O estudo objetivou visibilizar as práticas socioculturais do projeto educativo de uma escola pública do interior do Rio de Janeiro. Metodologicamente, a pesquisa se aproximou dos estudos nos/dos/com os cotidianos. Cabe frisar que a pesquisa, em seu escopo teórico-metodológico, operou com a lógica de que os sujeitospraticantes participaram efetivamente da construção do currículo, o que permitiu resguardar o protagonismo dos atores sociais ultrapassando a mera aquisição das narrativas como participantes que apenas vivenciaram as ações, garantindo aos estudantes, docentes, pessoal de apoio, equipe diretiva, o espaço de cocriadores de todo o processo de fabricação das produções do projeto Africanidades. Com relação ao instrumento de produção de dados, optamos pela roda de conversa e pela entrevista com perguntas abertas, cuja intenção foi privilegiar as experiências e as narrativas dos atores sociais. Considerando os indícios da pesquisa, salientamos que as ações educativas da escola revelam sinais de uma possível educação antirracista.

DESAFIOS DE ACESSO E PERMANENCIA DE PESSOAS COM DEFICIENCIA NO ENSINO SUPERIOR NA PERCEPÇÃO DE DOCENTES DE UMA IES DO SUL DE MINAS GERAIS

2025-05-05T13:32:26-03:00

O presente estudo apresenta resultados de uma pesquisa realizada com docentes de uma instituição de ensino superior do sul de Minas Gerais acerca do Atendimento Educacional Especializado (AEE), numa perspectiva de inclusão, tendo por objetivo compreender as percepções desses docentes sobre o AEE e acerca dos desafios enfrentados pelas pessoas com deficiência no ensino superior. A relevância da pesquisa se dá em função do crescente número de discentes com deficiência que chegam ao ensino superior e das dificuldades ainda enfrentadas por essas pessoas. Orientada por abordagem qualitativa, foi realizada uma pesquisa de base exploratória e descritiva e aplicados dois instrumentos, sendo um questionário e uma entrevista semiestruturada. A análise dos dados obtidos se deu através da técnica de triangulação. O estudo demonstra que a temática demanda pesquisas que aprofundem as questões que desafiam a (in)visibilidade das pessoas com deficiência e a verdadeira inclusão no Brasil.

DESAFIOS DA REDE DE PROTEÇÃO À CRIANÇA E AO ADOLESCENTE NO MUNICÍPIO DE VARGINHA-MG

2025-05-05T13:32:30-03:00

A rede de proteção social ganha relevo no cenário de pós-pandemia exigindo do Sistema de Garantia de Direitos maior efetividade nas ações. Nesse artigo, discute-se os desafios da rede considerando o aumento quantitativo das demandas, bem como emergência de novas demandas como o suicídio e a automutilação. A abordagem foi qualitativa, com entrevistas guiadas por um roteiro a trabalhadoras da área da Assistência Social, representantes do Conselho Tutelar e da Vara da Infância e Juventude de Varginha-MG. As participantes apontam como desafios questões estruturais como a desigualdade social e a pobreza, e como conjuntural, os efeitos da pandemia de Covid-19, a insegurança alimentar, a falta de capacitação da rede para atender as novas demandas, dificuldades de comunicação da rede. Conclui-se que a rede de proteção social é fundamental na defesa dos direitos da criança e do adolescente desde que construa formas articuladas de comunicação e ação.

DO ENSINO FUNDAMENTAL AO SUPERIOR: REVISÃO NARRATIVA SOBRE AS MARCAS DA FRAGMENTAÇÃO NA INCLUSÃO DE ESTUDANTES AUTISTAS E AS PERSPECTIVAS FUTURAS

2025-05-05T13:32:38-03:00

O estudo aborda a inclusão de estudantes autistas no Ensino Superior brasileiro, evidenciando desafios e lacunas enfrentadas por esse público. Objetiva compreender as dificuldades de adaptação e permanência acadêmica desses estudantes, analisando as estratégias institucionais de acolhimento e suporte. Utiliza-se pesquisa qualitativa, com revisão de literatura e análise de estudos recentes sobre o tema. Constata-se que, apesar dos avanços legislativos e do aumento das matrículas, as instituições ainda carecem de estrutura adequada, formação docente específica e mecanismos de acompanhamento individualizado. A ausência de políticas efetivas prejudica o desempenho acadêmico e social dos estudantes autistas. Conclui-se que a promoção da inclusão depende da adoção de medidas como adaptação curricular, capacitação docente e criação de núcleos de acessibilidade, visando garantir a igualdade de oportunidades e a permanência desses estudantes no Ensino Superior.

O PAPEL DO PROFESSOR DO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NOS PROJETOS INTERDISCIPLINARES

2025-05-05T13:32:43-03:00

Este estudo tem como objetivo discorrer sobre o papel do professor do quinto ano do ensino fundamental na implementação de projetos interdisciplinares, com foco em práticas pedagógicas significativas. A pesquisa foi realizada por meio de uma revisão bibliográfica, utilizando publicações científicas, livros e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Os resultados indicam que o professor do quinto ano é um mediador essencial na interrelação entre os conteúdos curriculares e as temáticas interdisciplinares, promovendo aprendizagens significativas e contextualizadas. A literatura destaca que sua atuação envolve planejamento estruturado, uso de metodologias ativas e adaptação às necessidades da turma. Contudo, os desafios incluem a sobrecarga curricular, o gerenciamento do tempo e a carência de recursos pedagógicos adequados para articular a perspectiva da interdisciplinaridade. Considera-se que o sucesso dos projetos interdisciplinares depende de uma prática docente inovadora e integrada, sendo necessário fortalecer o suporte teórico e metodológico aos educandos, por meio de políticas educacionais que priorizem a formação continuada e o acesso a materiais didáticos diversificados.

O USO DA TELEVISÃO COMO RECURSO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

2025-05-05T13:32:47-03:00

Este estudo objetivou analisar as possibilidades pedagógicas do uso da televisão no processo de aprendizagem em escolas de educação infantil no município de Unaí-MG. Buscou-se compreender como esse recurso é utilizado pelos professores, identificando se sua aplicação ocorre de forma didática ou apenas como entretenimento. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, exploratória e bibliográfica, e contou com a participação de cinco professoras, entrevistadas por meio de um roteiro semiestruturado. A análise dos resultados revelou que, apesar do avanço das tecnologias no ensino, ainda há desafios na implementação efetiva desses recursos em sala de aula, como a falta de infraestrutura adequada e a necessidade de capacitação docente. No entanto, evidenciou-se que os professores têm buscado incorporar a televisão e outras mídias digitais de maneira pedagógica, utilizando-as não apenas como fonte de distração, mas como suporte ao ensino-aprendizagem.

AQUISIÇÃO DE LÍNGUAS PELA CRIANÇA SURDA

2025-05-05T13:32:51-03:00

O objetivo deste artigo é apresentar uma análise bibliográfica sobre a aquisição de línguas em crianças surdas. Para isso são tratados assuntos como: quais as diferenças entre o desenvolvimento linguístico da pessoa ouvinte com uma pessoa surda, as dificuldades da família ouvinte ao possuir um filho surdo, a Língua Brasileira de Sinais como primeira língua e a Língua Portuguesa como segunda língua dos surdos brasileiros e por fim, o papel do Estado em garantir ao cidadão surdo um ensino de qualidade na modalidade de educação bilíngue assegurado pela Lei Nº 14.191/2021. A metodologia utilizada é de caráter bibliográfico de cunho qualitativo fundamentada em estudos realizados por autores como Quadros (1997), Quadros e Karnopp (2001, 2004), Giordani (2006) e Nascimento (2022). Dessa forma, o trabalho foi subdividido em tópicos intitulados: A família e a criança surda, Língua Brasileira de Sinais - Libras, A Escola como provedora de Línguas e Considerações Finais.

ANÁLISE DO LIVRO “VIAGEM À FELICIDADE – AS NOVAS CHAVES CIENTÍFICAS” DO AUTOR EDUARDO PUNSET

2025-05-05T13:32:55-03:00

A presente resenha visa fazer uma análise do livro “Viagem à Felicidade - As novas chaves científicas” (2005), do escritor Eduardo Punset, refletindo sobre os efeitos das tecnologias na sociedade moderna e seus ideais neoliberais de que existe uma fórmula para ser feliz. Desvelando que as estruturas de funcionamento colocam o homem a responder do lugar do capital, da globalização e tecnologia. Em que a produção do ser feliz tem produzido esvaziamento subjetivo, mas que continua sendo alimentado pelo ciclo da felicidade pela via neoliberal.

PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE ELETROMAGNETISMO: RPG PROMOVENDO EDUCAÇÃO CIENTÍFICA

2025-05-05T13:33:00-03:00

Objetivou-se, nessa investigação, propor uma sequência didática, no ensino de eletromagnetismo utilizando o RPG (Role-playing game). A sequência foi proposta para ser desenvolvida em três sessões didáticas organizadas, partindo de dimensões epistêmica e pedagógica, para trabalhar conceitos de campo eletromagnético e indução eletromagnética. A articulação dessas sessões permite realizar adaptações a partir dos comportamentos dos alunos em resposta a elas, tornando atrativos os conteúdos supracitados. Com abordagem qualitativa, foi realizada uma pesquisa bibliográfica que apontou a necessidade de trabalhos sobre o ensino de Física utilizando o RPG como instrumento didático. A aplicação da sequência possibilita, ao professor, exercer a função de mediador dos conteúdos e ao aluno ser protagonista, aprendendo de maneira lúdica. Isso contribuirá para uma formação mais completa e que dê conta das demandas sociais por uma escola mais atrativa ao estudante.

A EXPERIÊNCIA DE MÃES ESTUDANTES DO CURSO DE PEDAGOGIA: UM ESTUDO ACERCA DOS DESAFIOS ENFRENTADOS PELA MULHER NO ESPAÇO EDUCACIONAL

2025-05-05T13:33:03-03:00

O estudo traz as experiências das discentes mães do curso de Pedagogia da Faceli, destacando os desafios, implicações e as estratégias dessas mulheres para conciliar a maternidade e a formação universitária. Através de normas de gênero, as mães muitas vezes são sobrecarregadas como principais cuidadoras, com a necessidade de equilibrar o tempo entre cuidar dos filhos, estudar e trabalhar, o que pode afetar seu percurso na graduação e levá-las a abandonar os estudos, devido à sobrecarga de funções. A pesquisa se concentra em compreender como a maternidade impacta a rotina das mulheres na faculdade. Este estudo possui uma abordagem qualitativa, de caráter exploratório. A pesquisa revelou que a falta de suporte institucional, a inflexibilidade nos horários acadêmicos e a falta de compreensão dos professores são as principais barreiras enfrentadas pelas mães universitárias, causando um impacto emocional significativo devido à pressão de conciliar múltiplas responsabilidades sem suporte adequado. Além disso, a discriminação e os julgamentos de ordem moral enfrentados por mulheres que tentam conciliar a maternidade e a educação superior foram questões relevantes evidenciadas.

ESPIRITUALIDADE E A RECUPERAÇÃO DE PESSOAS ADICTAS NO CONTEXTO DE NARCÓTICOS ANÔNIMOS: O USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA REUNIÕES NO PERÍODO DE PANDEMIA COVID-19

2025-05-05T13:33:08-03:00

O Programa Narcóticos Anônimos, iniciado em 1953, está presente atualmente em 144 países, inclusive no Brasil. O Programa realiza reuniões semanais para apoiar/atender pessoas adictas, tais reuniões ocorrem, muitas vezes, em instituições religiosas. O Programa, por princípio, não é religioso, mas as pessoas são estimuladas a viver sua espiritualidade para colaborar com a sua recuperação. No contexto da pandemia, e no tempo que se seguiu a partir da experiência com o uso de plataformas virtuais para a comunicação síncrona, se tais reuniões estiverem acontecendo de modo virtual, pergunta-se como a atenção aos aspectos espirituais está sendo provisionada? Afinal, estudos demonstram que a atenção às necessidades espirituais, é cuidado de saúde e colabora para adesão a tratamentos. Fez-se uma revisão bibliográfica em busca de averiguar e apresentar a usuários da internet que sejam adictos, a possibilidade de participar de reuniões on-line, se não puder presencialmente, como recurso para buscar sua recuperação.

TRIBUNAIS E SUSTENTABILIDADE: UMA ANÁLISE DA LITIGÂNCIA CLIMÁTICA NO AGRONEGÓCIO BRASILEIRO À LUZ DO ACORDO DE PARIS, COP 28 E A PRESERVAÇÃO DA AMAZÔNIA

2025-05-05T13:33:12-03:00

O trabalho examina a litigância climática nos tribunais brasileiros, focalizando especificamente o setor do agronegócio. Por meio de uma abordagem metodológica de revisão bibliográfica, investigamos a aplicação do litígio climático e seu alinhamento com as metas estabelecidas pelo Acordo de Paris e a COP 28. Os resultados revelam desafios e oportunidades na implementação dessas iniciativas, destacando a necessidade de harmonização entre os interesses do agronegócio e os objetivos climáticos globais. No contexto da COP 28, examinamos as possibilidades do Brasil na preservação da Amazônia, identificando a interconexão crítica entre as ações do país e a sustentabilidade ambiental. Concluímos que a abordagem integrada da litigância climática, em consonância com os compromissos internacionais, é fundamental para promover a harmonia entre o desenvolvimento econômico e a preservação ambiental no Brasil. Este estudo contribui para a compreensão mais ampla das dinâmicas legais e ambientais, fornecendo considerações valiosas para formuladores de políticas, profissionais jurídicos e ambientalistas

O USO DA IAG NA PRÁTICA JURÍDICA: ANÁLISE DA CONTRIBUIÇÃO TECNOLÓGICA NA GRADUAÇÃO

2025-05-05T13:33:15-03:00

As diretrizes do Ministério da Educação enfatizam a necessidade e obrigação conferida às IES (Instituições de Ensino Superior) de integrar os estudantes de Direito às novas tecnologias, como parte essencial da gestão acadêmica e prática jurídica para a profissionalização do cursando. Com o surgimento do processo judicial eletrônico, há uma maior cobrança de interação com as inovações, especialmente com Inteligências Artificiais. Diante disso, evidencia-se a existência das Inteligências Artificiais Generativas (IAG), capazes de gerar, a partir da reunião de protocolos de escolha e do seu banco de dados, produtos e criações novas por meio de requerimentos específicos realizados por seu usuário, inclusive peças jurídicas. Desse modo, utilizou-se de um procedimento metodológico de abordagem qualitativa, em associação com pesquisa bibliográfica e estudo de caso, em que foi analisada a elaboração de petição inicial por meio da IAG Sonna, posteriormente verificado acerca da sua aplicabilidade no âmbito da prática jurídica para a graduação como auxílio no processo de ensino e aprendizagem em conjunto com as diretrizes da legislação. A partir da qual foi viabilizada uma compreensão acerca da necessidade de uso ético da tecnologia.

NA "PISTA" DAS CONTROVÉRSIAS: O QUE BRUNO LATOUR TEM A NOS DIZER SOBRE STOCK CAR E ÁRVORES?

2025-05-05T13:33:21-03:00

O presente artigo analisa as controvérsias em torno da realização da prova de Stock Car em Belo Horizonte, com foco na supressão de árvores para viabilizar o evento. A pesquisa envolveu a coleta de textos jornalísticos, em fontes digitais, com o objetivo de mapear tais controvérsias. A Prefeitura de Belo Horizonte foi criticada pela ação, que gerou protestos e debates públicos sobre os impactos ambientais e sociais da realização da prova automobilística na cidade. A formação e a dissolução de grupos ao longo do processo revelaram a dinâmica das interações e visões divergentes. A Teoria Ator-Rede e a Cartografia das Controvérsias foram utilizadas como referencial teórico-metodológico para mapear os atores humanos e não humanos envolvidos nas disputas.

HEALTH MONITORING AND USER PROTECTION

2025-05-05T13:33:26-03:00

The aim of this study is to analyze applications classified in the health category and identify how they manipulate the evaluation, prescription, and monitoring of users’ physical activity. The exponential growth of interactive technologies provides a unique perspective on the utilization of services available on mobile devices installed on smartphones, functioning as software for a variety of activities. The health sector has emerged as a promising area for the use of applications that monitor physical activities. This is a descriptive research study with a qualitative approach utilizing a case study method. The findings indicate challenges in evaluating applications aimed at managing physical activities, particularly regarding user evaluation. There is also a gap concerning the legal authorization of the professional category and its regulatory body, particularly in the field of physical education. Another point raised is the shared responsibility regarding the recommendations prescribed to users. This topic relates to the understanding of user protection for those utilizing these services.

A NÃO INCIDÊNCIA DO IRPJ E DA CSLL SOBRE O CRÉDITO PRESUMIDO DO ICMS: ANÁLISE DO ACÓRDÃO DO STJ NO ERESP Nº 1.517.492/PR À LUZ DO PRINCÍPIO FEDERATIVO

2025-05-05T13:33:30-03:00

O tema que norteia o presente trabalho é a não incidência do IRPJ e da CSLL sobre o crédito presumido do ICMS, cujo entendimento foi firmado pela Primeira Seção do STJ, ao julgar o EREsp nº 1.517.492/PR, tendo por ratio decidendi a proteção ao pacto federativo. O trabalho tem por objetivo geral o estudo do princípio federativo e seu reflexo no poder de tributar dos entes federados. Para tanto, aborda-se: o federalismo; a natureza jurídica do crédito presumido do ICMS; e, finalmente, a fundamentação e as consequências jurídicas do acórdão proferido pelo STJ. Em referência aos aspectos metodológicos: quanto aos objetivos, a pesquisa é exploratória; quanto à abordagem, qualitativa; quanto ao método empregado, indutivo; e, quanto aos procedimentos de coleta de dados, estudo de caso. Como resultado, tem-se que o tema da não incidência do IRPJ e da CSLL sobre o crédito presumido do ICMS comporta discussão no STF.

PERSPECTIVAS FOUCAULTIANAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA ANÁLISE DAS PRODUÇÕES SOBRE O CORPO

2025-05-05T13:33:33-03:00

Foi objetivo deste artigo analisar as produções da Educação Física Brasileira com o tema “corpo” relacionadas às perspectivas foucaultianas, a partir do mapeamento dos estudos publicados em periódicos nacionais da área, bem como em bases de dados de grande relevância científica. Caracteriza-se enquanto uma revisão sistemática de cunho qualitativo do tipo descritivo-exploratório. O corpus de análise ao final da triagem constituiu-se de oito artigos publicados no período de 2007 a 2021. A análise dos estudos indica que, no que diz respeito à perspectiva foucaultiana, a noção de corpo apresenta características peculiares e diferentes modos de abordagem na Educação Física, tanto como objeto de estudo quanto de intervenção de uma prática pedagógica. No entanto, articulações com a chamada “terceira fase de Foucualt” ainda parecem pouco exploradas nesse âmbito.

FATORES PREDITORES DE SINTOMAS DE DEPRESSÃO EM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS

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A pesquisa analisou 1118 prontuários de atendimentos psicológicos realizados com estudantes universitários entre 2015 e 2018, por meio de um estudo documental. Utilizou-se estatística descritiva para análise de frequências e porcentagens, além de estatística inferencial, com Regressão Logística Binária, para identificar fatores preditores de sintomas de depressão. Os resultados indicaram maior probabilidade de desenvolvimento desses sintomas entre estudantes com conflitos emocionais, ansiedade, dificuldades acadêmicas, estresse e dificuldades de adaptação, com razões de chance variando de 1,9 a 3,2. Conclui-se que as práticas acadêmicas influenciam o surgimento desses sintomas, mas a universidade pode adotar medidas para mitigá-los.