PROJETO “POETAS NA ESCOLA”: POESIA E SUSTENTABILIDADE

Autores/as

Palabras clave:

Sustentabilidade. Ensino de Poesia. Projeto “Poetas na Escola”. Poesia.

Resumen

Este artigo propõe uma discussão sobre poesia e sustentabilidade a partir do projeto “Poetas na Escola”, desenvolvido em uma escola da rede pública estadual de ensino na cidade de Araguaína – TO.  O foco do artigo é problematizar sobre a sustentabilidade no ensino de poesia. Metodologicamente, é um estudo qualitativo de viés bibliográfico. Neste texto, adotamos autores que discutem a sustentabilidade no viés educacional, a educação literária, o letramento poético, a literatura e sua relação com os direitos humanos. Apontamos como alguns resultados que o projeto “Poetas na Escola” envolve, em sua complexidade e dinamicidade educacional, ações concretas que implicam em princípios da sustentabilidade, sob a tríade da “profundidade, durabilidade e amplitude”. Por isso, os processos de ensino e de aprendizagem de poesia contemplam diferentes contextos humanos e sociais.

Biografía del autor/a

  • Leomar Alves de Sousa, Secretaria Estadual de Educação e Cultura do Tocantins (Seduc - TO)

    Doutorando em Ensino de Língua e Literatura pela Universidade Federal do Tocantins (PPGL-UFT). Mestrado em Ensino de Língua e Literatura pela Universidade Feeral do Tocantions (UFT). Professor de Língua Portuguesa na Rede Estadual de Ensino do Tocantins (Seduc).

  • Eliane Cristina Testa, Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT)

    Doutorado em Comunicação e Semiótica pela Pontifícia Universidade Católica  (PUC/SP). Mestrado em Letras pela Universidade Estadual de Londrina  (UEL/PR). É professora de Literatura Portuguesa do Curso de Letras, da Universidade Federal do Tocantins (UFT/Câmpus de Araguaína), do Programa de Pós-graduação em Letras: Ensino de Língua e Literatura (PPGL/UFT) e do Mestrado Profissional em Letras (ProfLetras - UFT/TO). 

  • Rubens Martins da Silva, Universidade Estadual do Tocantins (Unitins)

    Doutorado em Letras pela Universidade Federal do Tocantins (UFT). Mestrado em Letras pela Pontifícia Universidade Católica (PUC/GO). Professor de Leitura e Prática de Produção Textual na Universidade Estadual do Tocantins (Unitins).  

Referencias

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Publicado

2022-03-11

Número

Vol. 8 Núm. 64 (2021): Diálogos entre saberes na escola: (con)textos e perspectivas no Tocantins

Sección

Artigos

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