TECENDO LINHAS DE FUGA EDUCACIONAIS NA COVID-19 A PARTIR DE UMA EXPERIÊNCIA SO-CIO-POE-A-FE-TA-DA

Authors

Keywords:

Disciplina. Sociologia. COVID-19. Universidade Pública. Resistência.

Abstract

Tecer conexões educativas partindo de experiências pregressas se fazem pertinentes no contexto pandêmico vivido. Objetivou refletir, a partir de um relato fruto da vivência da disciplina de Sociologia da Educação, quais contribuições positivas identificadas levaram a pensar sobre aspectos formativos do pedagogo em meio ao cenário pandêmico. Como percurso metodológico foi realizada uma análise da experiência vivenciada. Observou-se que os conceitos de experiência e Educação Menor podem ser diferenciais na formação e atuação docente. A disciplina levou os autores a pensar como a educação remota pode ser potencializada pela Sociopoética, tornando-a potência de enfrentamento na tentativa de amordaçamento da Educação Superior pública.

Author Biographies

  • José Gomes da Silva Filho, Federal University of Piauí

    Especialista em Docência e Gestão do Ensino Superior pela Universidade Estácio de Sá. Aluno do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Piauí. 

  • Marlia Ferreira Ribeiro, Federal University of Piauí

    Especialista em Agronegócios. Aluna do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Piauí. 

  • Shara Jane Holanda Costa Adad, Federal University of Piauí

    Doutora em Educação pela Universidade Federal do Ceará. Professora Associada da Universidade Federal do Piauí. 

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2022-03-08

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Vol. 8 No. 62 (2021): Educação em tempos de pandemia e outros cenários de crise II

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