TECENDO ENLACES ESCOLARES ATRAVÉS DO ATO DE NARRAR: A ESCUTA À ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO EM MEIO AO DISTANCIAMENTO SOCIAL

Auteur/ices

Mots-clés :

Narrativa. Enlace social. Ensino Médio. Pandemia. Estudantes.

Résumé

Este estudo compõe um relato de experiência tecida junto à estudantes de Ensino Médio da região sul do Brasil em meio a pandemia do coronavírus. Buscou-se, através de Rodas de Conversa virtuais, meios para encontrar possíveis traduções à complexa experiência de atravessar a pandemia de Covid-19 no ano de 2020. A dimensão narrativa configura-se como uma forma de insistência no diálogo e na construção de coletivos que se sustentem, mesmo à distância. A ação partiu de demanda da coordenação escolar, com vistas à promoção de escuta e partilha dos estudantes das turmas de primeira, segunda e terceira série sobre a vivência pandêmica. As Rodas de Conversa representaram uma busca para elaboração coletiva das distintas frustrações e alternativas ante a sensação de perda do fio condutor que enlaça o si mesmo, o outro e o devir, promovendo significações e olhares de alteridade pela corporificação da fala, da escrita e da sensibilidade.

Biographies des auteurs

  • Lisiane Ligia Mella, Universidade de Passo Fundo (UPF)

    Doutoranda em Educação pela Universidade de Passo Fundo (UPF). Mestre em Educação pela UPF. Graduação em Psicologia pela (UPF). Atualmente é professora no Centro de Ensino Médio Integrado UPF. Passo Fundo, Rio Grande do Sul, Brasil. 

  • Franciele Fátima Talian, Rede Municipal de Passo Fundo - RS

    Pós-graduada em Educação Infantil: Currículo e Infância (pela UPF). Graduada em Pedagogia (pela UPF). Atualmente é professora na Rede Municipal de Passo Fundo, atuando na Educação Infantil e Anos Iniciais. Passo Fundo, Rio Grande do Sul, Brasil. 

  • Roberta Aparecida Borges Brito Dalpaz, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

    Graduada em Pedagogia (pela UPF). Especialista em Arteterapia (pela UPF). Mestranda em Educação (pela UFRGS). Atualmente é professora dos Anos Iniciais na rede privada de Passo Fundo. Passo Fundo, Rio Grande do Sul, Brasil. 

Références

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Publiée

2022-09-06

Numéro

Vol. 9 No 12 (2022): Laço social, subjetividade e espaço escolar: entre limites e possibilidades na contemporaneidade

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