ANALISANDO O DISCURSO: LINGUÍSTICA OU PROPOSICIONAL?

Authors

Keywords:

Educação. Pesquisa Qualitativa. Linguística. Análise do Discurso. Análise Proposicional do Discurso.

Abstract

A pesquisa em educação deve estar em consonância com as mudanças que acontecem na sociedade, nos âmbitos social, cultural e histórico. Para tanto, é necessário que mais pesquisas qualitativas sejam desenvolvidas, a fim de investigar os sujeitos que são parte dessas mudanças, como os professores e os alunos. Na abordagem qualitativa, os questionários e as entrevistas se destacam entre os instrumentos de coletas de dados, e existem variadas técnicas para analisar o que foi colhido pelo pesquisador. Esse artigo, então, se propõe a apresentar as premissas e diferenças de duas técnicas, a análise do discurso e a análise proposicional do discurso, por meio de uma pesquisa qualitativa do tipo bibliográfica. Os resultados considerados apontam que as ambas apresentam resultados consideráveis e rigorosos para a pesquisa qualitativa, sendo que a análise do discurso se mostra mais adequada para textos falados, enquanto a análise proposicional do discurso trabalha melhor com dados escritos.

Author Biographies

  • Fabielle Rocha Cruz, Federal University of Paraná

    Graduada em Letras Português/Inglês, Pós-Graduada em Educação bilíngue. Mestranda em Educação na Universidade Federal do Paraná. Tutora da Graduação, no Centro Universitário Internacional UNINTER. 

  • Jacques de Lima Ferreira, Universidade Federal do Paraná, Centro Universitário Curitiba

    Pós-Doutor pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto e pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Paraná. Professor Colaborador do Programa de Pós-Graduação em Educação (Profissional e Acadêmico) da Universidade Federal do Paraná. Coordenador do Curso de Licenciatura em Pedagogia do UNICURITIBA. 

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Published

2021-06-28

Issue

Vol. 8 No. 36 (2021): Discurso e Alteridade I

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