EDITORIAL

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Resumen

Este Dossiê é um produto de intercâmbios, articulação e mobilidade acadêmica internacional e interinstitucional e reúne trabalhos inspirados numa série de experiências compartilhadas de educação intercultural em diversos cenários do Brasil e do México com o objetivo de demonstrar o potencial de projetos educativos e pedagógicos de comunidades e instituições que se propõem à promoção da educação a partir da diversidade e de práticas descolonizadoras, através de uma tarefa cultural crítica, como já foi apontado. Assim, esta publicação coletiva pretende também ser um encontro acadêmico entre diferentes instituições de ensino, especialistas e profissionais em formação no campo da educação intercultural, buscando fortalecer uma coluna acadêmica sociocultural com abordagem inter e transdisciplinar, bem como incentivar a construção de metodologias que se constróem e se alimentam na e da diversidade, aqui representada por povos indígenas e afrodescendentes ou pertencentes a comunidades tradicionais brasileiras e mexicanas, mas que também podem inspirar outras experiências em contextos interculturais em geral.

Biografía del autor/a

  • Antonio Carrillo Avelar, Universidade Nacional Autônoma do México (UNAM)

    Doutor em Ciências Antropológicas pela Universidade Autônoma Metropolitana (UAM), México e Pós-doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo, Brasil. Mestre em Educação: desenho curricular e domínio de inovação pedagógica, pela Universidade Pedagógica Nacional (UPN) Ajusco, México. Mestre em Ciências Antropológicas e especialista em língua e cultura (UAM), México. Bacharel em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia e Letras da Universidade Nacional Autônoma do México (UNAM). Docente e pesquisador do Programa de Pós-Graduação em Pedagogia da UPN (Ajusco, México) e do Programa de Pós-Graduação em Pedagogia da UNAM. Professor visitante do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Direitos Humanos, da Universidade Federal de Goiás, Brasil (2016-2018). Membro fundador da Rede de Formadores em Educação e Interculturalidade na América Latina (RedFEIAL).

  • Rosani Moreira Leitão, Universidade Federal de Goiás (UFG)

    Doutora em Antropologia pela Universidade de Brasília, Brasil (UnB), com doutorado sanduíche no Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (Ciesas), México. Mestra em Educação, especialista em Políticas Públicas e Bacharel e Licenciada em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Goiás(UFG). Pesquisadora do Museu Antropológico, Docente do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Direitos Humanos (PPGIDH-UFG) e professora Colaboradora do Curso de Licenciatura em Educação Intercultural do Núcleo Takinahaky de Formação Superior Indígena da UFG. Membro fundadora da Rede de Formadores em Educação e Interculturalidade na América Latina (RedFEIAL)

  • Maurides Macêdo, Universidade Federal de Goiás (UFG)

    Pós-doutora em Direitos Humanos pela Universidade do Texas. Doutora em História pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) e mestre em História pela Universidade Federal de Goiás (UFG). Especialista em Direito Processual Penal pela UFG. Especialista em Política Social pela PUC-GO. Professora aposentada da  PUC-GO e professora titular aposentada da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás. É pesquisadora e docente do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Direitos Humanos da UFG. Membro da Rede de Formadores em Educação e Interculturalidade na América Latina (RedFEIAL). Advogada.

  • Gervasio Montero Gutenberg, Universidade Nacional Autônoma do México (UNAM)

    Doutor em Pedagogia pela Universidade Nacional Autônoma do México (UNAM). Docente pesquisador da Escola Normal Bilíngue Intercultural de Oaxaca  (ENBIO), México e Docente colaborador da Pós-Graduação em Pedagogia da Faculdade de Estudos Superiores Aragón da UNAM. Tem Pós-Doutorado em Letras e Linguística pela Faculdade de Letras e Núcleo Takinahakỹ de Formação Superior Indígena da Universidade Federal de Goiás (UFG). Membro do Sistema Nacional de Pesquisadores (SNI) Nível I, México e da Rede de Formadores em Educação e Interculturalidade na América Latina (RedFEIAL).

Referencias

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Publicado

2024-04-22

Número

Vol. 10 Núm. 16 (2023): Sobre o lugar das interculturalidades e processos de formação no Brasil e no México

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