IDENTIDADE DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR DOS PROFESSORES NA ÁREA DA SAÚDE

Autores/as

Resumen

Objetivou-se descrever a identidade docente nas dimensões pessoal, profissional e administrativa nos cursos de graduação em Enfermagem. Trata-se de uma pesquisa descritiva, transversal, com abordagem quantitativa, realizados com 213 professores de cursos públicos e privados. A coleta de dados foi realizada in loco utilizando um questionário que abordou as dimensões pessoal, profissional e administrativa da identidade docente. A análise foi feita com auxílio do programa SPSS versão 16.0.Os resultados mostraram diferenças significativas entre os professores dos cursos públicos e privados nas dimensões pesquisadas mostraram também que os professores estão buscando por qualificação e por formação específica para a docência, e que existe um movimento de mudanças no sentido da valorização da formação pedagógica nas pós-graduações. O cenário em que se insere o docente reflete diretamente na construção de sua identidade e valorizar o docente significa valorizar o processo de formação.

Biografía del autor/a

  • Valquiria Coelho Pina Paulino, Universidade Federal de Jataí

    Doutora, professora do curso de Enfermagem da Universidade Federal de Jataí.

  • Maria Alves Barbosa, Universidade Federal de Goiás

    Doutora, professora da Pós Graduação em Ciências da Saúde da Universidade Federal de Goiás.

  • Celmo Celeno Porto, Universidade Federal de Goiás

    Doutor, professor da Pós Graduação em Ciências da Saúde da Universidade Federal de Goiás.

  • Giulena Rosa Leite, Universidade Federal de Jataí

    Doutora, professora do curso de Enfermagem da Universidade Federal de Jataí.

  • Hellen Cristina Sthal, Universidade Federal de Jataí

    Mestre, professora do curso de Enfermagem da Universidade Federal de Jataí.

  • Ana Claúdia Souza Pereira, Universidade Federal de Jataí

    Mestre, professora do curso de Enfermagem da Universidade Federal de Jataí.

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Publicado

2018-11-23

Número

Vol. 5 Núm. 8 (2018): Escritos sobre Universidade I

Sección

Artigos

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