DIA E NOITE: DISCUSSÃO INTERCULTURAL NA OBRA INFANTOJUVENIL "SULWE" DE LUPITA NYONG'O

Autores/as

Palabras clave:

Interculturalidade Crítica. Identidade. Sulwe.

Resumen

Este trabalho surge da necessidade de discutir a relevância da interculturalidade crítica na intervenção contra discursos de intolerância que corroem o tecido social. Salientamos o papel do autoconhecimento e reconhecimento identitário para enxergar a beleza da própria cultura e da cultura do outro. Nossa proposta é apresentar uma possível análise da obra “Sulwe”, de Lupita Nyong’o (2019), com foco nas perspectivas interculturais das analogias entre dia e noite e no reconhecimento identitário da personagem central. Trata-se de pesquisa bibliográfica de cunho analítico-literário cujas bases teóricas se ancoram em autores/as como Cintra (2021), Gomes (2002, 2003, 2005), Oliveira e Candau (2010), Candau (2020), Rodrigues e Silvestre (2020) e Walsh (2009). Propomo-nos discutir a imprescindibilidade da interculturalidade crítica nos processos educativos, compreendendo que uma interação equitativa entre culturas pode fomentar trocas e que o diálogo pautado na criticidade possibilita uma conscientização e o consequente crescimento pessoal e coletivo.

Biografía del autor/a

  • Kellita do Carmo de Araujo, Universidade Estadual de Goiás (UEG)

    Mestranda pelo Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias da Universidade Estadual de Goiás (PPG-IELT/UEG). Graduada em Letras-Português/Inglês e suas respectivas literaturas pela Universidade Estadual de Goiás (UEG). Especialista em Metodologia do Ensino de Língua Inglesa pela Faculdade Venda Nova do Imigrante (FAVENI). 

  • Eliane Costa da Silva, Universidade Estadual de Goiás (UEG)

    Graduada em Pedagogia (PUC-GO). Especialista em Educação, Linguagens e Humanidades (IFB – Campus Riacho Fundo). Mestranda no Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagens e Tecnologias da Universidade Estadual de Goiás (PPG-IELT/UEG),  Linha de pesquisa: Formação inicial de professores. 

  • Ariovaldo Lopes Pereira, Universidade Estadual de Goiás (UEG)

    Doutor em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Pós-doutor em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês da Universidade de São Paulo (USP). Mestre em Linguística Aplicada (Universidade de Brasília (UnB). Professor Adjunto da Universidade Estadual de Goiás (UEG). 

Referencias

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Publicado

2022-09-13

Número

Vol. 9 Núm. 13 (2022): Diálogos interdisciplinares em Educação, Linguagem e Diversidades

Sección

Artigos

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