TÁTICAS E ESTRATÉGIAS PARA A EDUCAÇÃO DURANTE A PANDEMIA: UM ESTUDO SOBRE O COLÉGIO DE APLICAÇÃO DA UFRGS

Autores/as

Palabras clave:

Táticas. Estratégias. Estudos Remotos. Educação. COVID-19.

Resumen

A imposição do isolamento corporal e do fechamento físico das escolas exigiu adaptações e transformações das instituições de educação básica no que se refere às formas de contato e ações de ensino-aprendizagem. O objetivo deste estudo foi descrever e refletir sobre as táticas e estratégias do Colégio de Aplicação da UFRGS frente à necessidade de isolamento social e de manutenção das atividades de ensino. A teoria de Certeau foi utilizada para a análise das táticas e estratégias utilizadas pela escola nesse período. Como procedimentos metodológicos, utilizou-se de documentos públicos, cuja análise de conteúdo resultou em três categorias analíticas: os estudos dirigidos remotos, a inclusão digital, e o kit alimentação. Os resultados mostraram a transformação das táticas contra hegemônicas de combate à desigualdade social e o acesso à educação em estratégias de poder para a manutenção dos estudos remotos.

Biografía del autor/a

  • Daniel Giordani Vasques, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

    Doutor em Ciências do Movimento Humano (UFRGS), Professor do Departamento de Expressão e Movimento da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

  • Victor Hugo Nedel Oliveira, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

    Doutor em Educação, Professor do Departamento de Humanidades da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

  • Miriam Pires Corrêa de Lacerda, Universidade La Salle

    Doutora em Educação (UFRGS), Professora da Universidade La Salle.

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Publicado

2022-03-08

Número

Vol. 8 Núm. 62 (2021): Educação em tempos de pandemia e outros cenários de crise II

Sección

Artigos

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