CONCEPÇÕES E REPERCUSSÕES DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO COMPONENTE DE LÍNGUA PORTUGUESA DO DOCUMENTO CURRICULAR DO TOCANTINS

Autores

Palavras-chave:

Tecnologias Digitais. Habilidades. DCT. Concepções

Resumo

O artigo investiga quais as concepções que o Documento Curricular do Tocantins tem sobre as tecnologias digitais no componente de Língua Portuguesa, nas habilidades do 5º ano. A pesquisa é de cunho documental e utiliza as categorias analíticas Tecnologias digitais como espaço ou mundo, como ferramenta ou técnica, como linguagens ou objeto discursivo e como tecnologia digital da informação e comunicação para se agir socialmente.   Os resultados evidenciam que as concepções predominantes nas habilidades investigadas se referem à categoria da tecnologia como espaço ou mundo. Apontam também que as concepções das tecnologias digitais apresentam-se de forma articulada, quando uma mesma habilidade é perpassada por todas as concepções investigadas. Acredita-se que os reflexos do Documento Curricular do Tocantins, pela sua proposta quanto às tecnologias digitais, poderão ser positivos para o ensino e aprendizagem.

Biografia do Autor

  • Joaquim Alves da Silva Junior, Universidade Federal do Tocantins (UFT)

    Graduado em Pedagogia pela Universidade Federal do Tocantins (UFT). Pesquisador voluntário da UFT.  Tocantins, Brasil. 

  • Mario Ribeiro Morais, Universidade Federal do Tocantins (UFT)

    Doutor em Ensino de Língua e Literatura (UFT). Professor Adjunto I do Curso de Letras da UFT , Câmpus de Porto Nacional. 

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Publicado

2023-02-06

Edição

v. 9 n. 22 (2022): BNCC, Novo Ensino Médio e inovação tecnológica: (novos) rumos e desafios na escola

Seção

Artigos

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