CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DO RECONHECIMENTO DE AXEL HONNETH PARA A PESQUISA DE COMUNIDADES QUILOMBOLAS

Auteur/ices

Mots-clés :

Comunidades Quilombolas. Teoria Crítica. Teoria do Reconhecimento.

Résumé

Este trabalho apresenta alguns elementos da teoria do reconhecimento proposta pelo filósofo alemão Axel Honneth, filiado à teoria crítica da Escola de Frankfurt. Ao longo do texto demonstramos como a teoria desenvolvida por este estudioso contribui para a análise da situação dos povos tradicionais, minorias étnicas ou de qualquer outro segmento social. Situamos a teoria do reconhecimento em suas três dimensões, evidenciando como em cada dimensão a situação das comunidades quilombolas no presente vai se materializando, considerando que cada dimensão do reconhecimento elaborada por Honneth, corresponde a uma forma de desrespeito, quando os sujeitos não se veem reconhecidos numa comunidade de valores ou entre os seus pares, assim o respeito denegado, torna-se a mola que impulsiona surgimento dos movimentos sociais. Assim, realizamos uma síntese dos elementos que se apresentam nas lutas das comunidades quilombolas para mostrar a aplicabilidade dessa teoria no que diz respeito aos direitos que historicamente foram negados a esses coletivos.

Biographies des auteurs

  • Wesley Santos de Matos, Rede Estadual de Educação da Bahia

    Doutorando em Educação pela Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). Mestre em Relações Étnicas e Contemporaneidade pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Licenciado em História pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Professor de História da Rede Estadual da Bahia.

  • Benedito Eugenio Gonçalves, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)

    Doutor em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC/MG).  Professor Titular da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), atuando na graduação e nos Programas de Pós-Graduação em Relações Étnicas e Contemporaneidade (PPGREC) e Ensino (PPGEn). 

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Publiée

2022-04-08