MOBILE LEARNING E AS POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS EM SALA DE AULA

Autores/as

Palabras clave:

Mobile Learning. Mediação Pedagógica. Tecnologia. Educação.

Resumen

Com o crescimento da aplicação de tecnologias digitais, móveis e sem fio, o conceito de Mobile Learning (aprendizagem móvel) ganha cada vez mais importância nas relações socioeducativas. Este artigo objetiva apresentar esse recurso didático ao ensino, as metodologias empregadas e os processos de mediação pedagógica, além de evidenciar os benefícios e limitações oferecidos na aprendizagem em sala de aula.  Os referenciais teóricos utilizados para nortear esta pesquisa estão embasados principalmente nos estudos de José Manuel Moran, Amarolinda Saccol, Eliane Schlemmer e Jorge Barbosa, no que tange o uso dos dispositivos móveis no ambiente educacional. Os dados foram gerados por meio de questionário, aplicado aos participantes da pesquisa: estudantes do programa de Pós Graduação Stricto Sensu em Educação de uma universidade privada localizada no Distrito Federal. As reflexões apontaram que o mobile learning constitui uma inovação na educação, contudo, exige um planejamento didático adequado permeado por uma sólida intencionalidade pedagógica.

Biografía del autor/a

  • Ellen Dean Ribeiro Teixeira, Universidade Católica de Brasília (UCB)

    Mestranda em Educação pela Universidade Católica de Brasília (UCB).

  • Rosana Roriz Roriz, Universidade Católica de Brasília (UCB)

    Mestranda em Educação pela Universidade Católica de Brasília (UCB). Professora de Educação Básica da Secretaria de Educação do Distrito Federal.

     

  • Pricila Kohls-Santos, Universidade Católica de Brasília (UCB)

    Pós-doutora em Educação pela Universidade Católica de Brasília (UCB).  Professora e pesquisadora permanente do Programa de Pós-graduação em Educação da UCB/DF. 

Referencias

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Publicado

2022-07-05

Número

Vol. 9 Núm. 6 (2022): O trabalho docente e um novo processo de construção de conhecimento: o que aprendemos na e com a pandemia II

Sección

Artigos

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