POSICIONAMENTOS E IDENTIDADE DOCENTE: A TÉCNICA DA DRAMATIZAÇÃO
Palavras-chave:
Identidade. Docente. Posicionamento. Dramatização.
Resumo
Apresenta-se uma análise do processo de constituição identitária docente através do uso da dramatização enquanto estratégia metodológica de pesquisa. Desenvolveu-se uma pesquisa qualitativa na perspectiva interdisciplinar no campo da educação e da Psicologia do Desenvolvimento e em abordagem Dialógico-Cultural. Participaram da pesquisa oito estudantes em formação inicial, quatro dos cursos de licenciatura em Artes Visuais e quatro de licenciatura em Ciências Agrárias. Realizaram-se dezesseis entrevistas narrativas individuais e uma entrevista coletiva. Utilizou-se a análise temática dialógica da conversação para identificar temas, significados em atos de fala e posicionamentos assumidos pelo indivíduo em relação às suas experiências socioculturais. Os resultados da pesquisa indicam que, na dramatização, a interação entre os posicionamentos de si produz significados em um contexto de conflito que envolve os participantes sobre a docência e implica desenvolvimento humano e constituição identitária docente.
Referências
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Publicado
2023-02-27
Seção
Artigos
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