DESVELANDO CAMINHOS POR MEIO DO TEATRO: POR UMA ABORDAGEM DIALÓGICA

Regina Godinho de Alcântara; Luan  Eudair Bridi

Regina Godinho de Alcântara Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) http://orcid.org/0000-0002-5748-3918
Luan Eudair Bridi Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) https://orcid.org/0000-0002-1008-5103

Palavras-chave: Teatro. Educação. Contexto Sócio-histórico. Subjetividade(s). Laços.

Resumo

Esta análise trata-se de um recorte de dissertação de mestrado em andamento. Evidencia questões relacionadas às potencialidades do teatro na educação e dialoga com Boal (1982, 2012), Reverbel (1979, 1993 e 1997), Morin (2003) e Bakhtin (1997, 2014 e 2018). Discute possibilidades didático-pedagógicas em diálogo com os contextos sócio- históricos discentes. Objetiva perscrutar possibilidades e desafios do trabalho com o teatro na escola, visando salientar um enfoque pedagógico que proporcione ao discente o (re)conhecimento e (re)pensar de sua(s) subjetividade(s), ensejando um diálogo com seu(s) contexto(s) de vida e o estreitamento de laços que o identifiquem como ser situado sócio-historicamente, a fim de proporcionar olhar criterioso e indagador para si e para a realidade local. Metodologicamente, ancora-se nos pressupostos de Bakhtin (2010), cujas inferências exprimem que o pesquisador não é neutro; age e é também constituinte de sua pesquisa, e, em Brandão (2006), no que se refere à pesquisa participante.

Biografia do Autor

Regina Godinho de Alcântara, Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)

Mestrado e Doutorado em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo, na Linha Educação e Linguagens. Professora Adjunta do Departamento de Linguagens, Cultura e Educação/ Centro de Educação/Ufes. Professora Permanente do Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Educação (PPGMPE/Ufes). Coordenadora do Grupo de Pesquisa Cnpq - Estudos e Pesquisas em Processos de Apropriação da Língua Portuguesa - Gepalp.

Luan Eudair Bridi, Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)

Mestrando do Programa de Pós-graduação do Mestrado Profissional em Educação (PPGMPE) pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) e Pós-graduado em Ensino de Artes pela Faculdade Venda Nova do Imigrante/ES (FAVENI). Atualmente é professor de Arte na Escola Municipal de Ensino Infantil e Educação Fundamental Vale de Tabocas, Santa Teresa/ES.

Referências

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