A CONSTRUÇÃO DE HISTÓRIAS DIGITAIS COM O RECURSO AO STORYJUMPER, EM AULAS DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA, EM CONTEXTO PÓS-PANDÊMICO
Resumo
O presente texto tem como objetivo principal a apresentação de um projeto didático implementado numa turma de português intermédio, como língua estrangeira, numa universidade da América do Norte, e em que se trabalhou a produção escrita e a produção oral com o recurso à palataforma gratuita do StoryJumper. Este projeto implicou a realização de diversas etapas e culminou na partilha do trabalho realizado com uma turma do 1.º ano de escolaridade do Ensino Básico, em Portugal. Para a descrição deste trabalho, proceder-se-á, em primeiro lugar, quer a um breve enquadramento de natureza teórica deste nosso texto e à apresentação do StoryJumper quer à apresentação propriamente dita do projeto, explorando-se as próprias reações que a mesma gerou nos discentes, (também) de molde a problematizar as potencialidades e os limites de uma tal proposta.
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