EL SISTEMA DE MEDICIÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN (SIMCE) DE CHILE: DESAFÍOS Y OPORTUNIDADES PARA LA MEJORA DE LA PRÁCTICA EVALUATIVA ESCOLAR
Resumo
El propósito de este trabajo es plantear desafíos para mejorar la práctica evaluativa en los centros escolares, a partir de los resultados que proporciona el Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE), que se aplica en Chile. Sus resultados han generado una estigmatización de las escuelas con bajos puntajes, significando pérdida de matrícula, malestar profesional en sus profesores y directivos, y disminución de confianza en los padres. Esta situación plantea una serie de desafíos para la evaluación educativa basada en nuevas concepciones y prácticas evaluativas de los docentes como principales responsables de asegurar una formación de calidad en sus estudiantes, lo que permite pensar y actuar en procesos evaluativos contextualizados, auténticos, con énfasis en lo procesual y una retroalimentación permanente de las actividades curriculares de los estudiantes, a fin de asegurar que sus aprendizajes sean de calidad.
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