INDICADORES EDUCACIONAIS: UM ESTUDO DOS LIMITES E POTENCIALIDADES DA PROVA BRASIL DA REDE ESTADUAL DE ENSINO DO TOCANTINS
Resumo
Uma das maiores preocupações governamentais do Brasil e do mundo é encontrar soluções que minimizem as dificuldades de aprendizagem dos alunos. Para tanto, o presente trabalho estabeleceu objetivos que analisassem os indicadores educacionais de esforço, regularidade e adequação da formação do docente em relação à média de proficiência da Prova Brasil de Língua Portuguesa e Matemática, na edição 2015, do 5º e 9º ano do Ensino Fundamental, da rede estadual de ensino do Tocantins. Os dados foram coletados no site do Inep. Na exploração dos resultados da pesquisa foram utilizados softwares e técnicas de estatística em mineração de dados (SAS e ANOVA), juntamente com planilhas Excel. A análise permitiu identificar atributos dos indicadores que têm significância estatística para as escolas que tiveram melhor desempenho na Prova Brasil. Nessa perspectiva, espera-se que os resultados sirvam como aporte para o planejamento de ações educacionais por parte da Seduc/TO e outros órgãos educacionais.
Referências
BELEZIA, Eva Chow. SIMÕES, Eliane Antonio. Gestão da qualidade da educação. In: Gestão do Currículo e Educação Profissional e Planejamento Estratégico na Educação Profissional. V. 3. Juiz de Fora: CAED, 2013, p. 63-81.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm. Acesso em: 05 mai. 2019.
DUSI, Cristina Sayuri Côrtes Ouchi. Desafios da implementação da gestão participativa na educação pública brasileira. Coleção Gestão e Avaliação da Educação Profissional, Juiz de Fora: CAED, p. 91-112.
FERREIRA, Rosilda Arruda. TENÓRIO, Robinson Moreira. A construção de indicadores de qualidade no campo da avaliação educacional: um enforque epistemológico. Revista Lusófona de Educação, Lisboa, n. 15, 2010. Disponível em: http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?pid=S1645-72502010000100006&script=sci_arttext&tlng=en. Acesso em: 05 mai. 2019.
GATTI. Formação de professores: condições e problemas atuais. Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, v. 1, n.2, p. 161-171, 2016. Disponível em: https://periodicos.itp.ifsp.edu.br/index.php/RIFP/article/view/347/360. Acesso em: 05 dez. 2018.
INEP. Nota Técnica CGCQTI/DEED/INEP nº 11/2015: Indicador de regularidade do docente da Educação Básica. Disponível em: http://download.inep.gov.br/informacoes_estatisticas/indicadores_educacionais/2014/docente_regularidade_vinculo/nota_tecnica_indicador_regularidade_2015.pdf. Acesso em: 02 mai. 2019.
_____. Nota Técnica nº 020/2014: Indicador de adequação da formação do docente da Educação Básica. Disponível em: http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/enem_por_escola/2014/nota_tecnica_indicador_adequa%C3%A7%C3%A3o_formacao_docente.pdf. Acesso em: 02 mai. 2019.
_____. Nota Técnica nº 039/2014: Indicador de esforço docente. Disponível em: http://download.inep.gov.br/informacoes_estatisticas/indicadores_educacionais/2014/docente_esforco/nota_tecnica_indicador_docente_esforco.pdf. Acesso em: 02 mai. 2019.
_____. Prova Brasil: Avaliação de Rendimento Escolar. Disponível em: http://sistemasprovabrasil.inep.gov.br/provaBrasilResultados/. Acesso em: 02 mai. 2019.
_____. Resultados. 2015. Resultados por Escola, Município e UF. Disponível em: http://portal.inep.gov.br/web/guest/educacao-basica/saeb/resultados. Acesso em: 02 mai. 2019.
_____. Saeb. Disponível em: http://portal.inep.gov.br/web/guest/educacao-basica/saeb. Acesso em: 05 Mai. 2019.
KAOUTHER, E. kourd; KHELIL, S. eddine; HAMMOUM, S. Study with rk4 anova the location of the tumor at the smallest time for multi-images. In: Computer Vision and Image Analysis Applications (ICCVIA). 2015 International Conference on. [S.l.: s.n.], 2015.
KLEIN, Ruben. Fontanive, Nilma. Alguns indicadores educacionais de qualidade no Brasil de hoje. São Paulo Perspec., São Paulo, v. 23, n. 1, p. 19-28, jan./jun. 2009. Disponível em: http://produtos.seade.gov.br/produtos/spp/v23n01/v23n01_02.pdf. Acesso em: 08 mai. 2019.
LOPES, Luis Felipe. Treinamento Sistema S.A.S. Santa Maria: Universidade Federal de Santa Maria, 2006. Disponível em: http://lira.pro.br/wordpress/wp-content/uploads/2009/08/Apostila-SAS.pdf. Acesso em: 08 mar. 2019.
Lück, Heloísa. Dimensões da gestão escolar e suas competências. Curitiba: Editora Positivo, 2009. Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/2190198/mod_resource/content/1/dimensoes_livro.pdf. Acesso em: 10 mai. 2019.
MEC/Inep. SAEB 2017: aplicação do exame começa nesta segunda, 23, em todo o país. 20 de outubro de 2017. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/ultimas-noticias/4-avaliacao-910956319/56171-aplicacao-do-exame-comeca-nesta-segunda-23-em-todo-o-pais. Acesso em: 05 mai. 2019.
_____. Prova Brasil: avaliação do rendimento escolar. Brasília: Diretoria de Avaliação da Educação Básica, Brasília: MEC/Inep, 2013.
PEE/TO. Lei nº 2.977, de 08 de julho de 2015. Publicado no Diário Oficial do Tocantins, Palmas, 09 jul. 2015. nº 4.411, p. 2-22.
PONTES, Luís Antônio Fajardo. Indicadores educacionais no Brasil e no mundo: As diversas faces da Educação. In: Avaliação e Indicadores Educacionais e Políticas Públicas e Legislação em Educação Profissional. V.1, Juiz de Fora: CAED, 2012, p. 11-31.
RAMOS, Wilsa Maria. ROSSATO, Maristela. Democratização do acesso ao conhecimento e os desafios da reconfiguração social para estudantes e docentes. Revista Eletrônica de Educação, v.11, n.3, p.1034-1048, set. / dez. 2017. Disponível em: file:///D:/Download/1906-11941-1-PB%20(1).pdf. Acesso em: 05 mai. 2019.
A submissão de originais para este periódico implica na transferência, pelos autores, dos direitos de publicação impressa e digital. Os direitos autorais para os artigos publicados são do autor, com direitos do periódico sobre a primeira publicação. Os autores somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando claramente este periódico como o meio da publicação original. Em virtude de sermos um periódico de acesso aberto, permite-se o uso gratuito dos artigos em aplicações educacionais, científicas, não comerciais, desde que citada a fonte (por favor, veja a Licença Creative Commons no rodapé desta página).
