CONTRADIÇÕES EMERGENTES EM TEMPOS DE PANDEMIA: A PESSOA SOCIAL DIANTE DO DISTANCIAMENTO E DO ISOLAMENTO SOCIAL

Carla Borges de Andrade; Miguel Angel García Bordas

Carla Borges de Andrade UEFS/UFBA https://orcid.org/0000-0001-5626-5612
Miguel Angel García Bordas Universidade Federal da Bahia - UFBA http://orcid.org/0000-0001-5970-9581

Palavras-chave: Distanciamento social. Isolamento social. Socialização. Humanização. Desumanização.

Resumo

Por conta das tentativas de controle da pandemia de Covid-19, a população está sob as recomendações de distanciamento e isolamento sociais. Sabendo que o processo de humanização inclui as relações e interações sociais, preocupa-nos a possibilidade de acometimento coletivo de problemas e doenças de diversas naturezas, principalmente psíquicas. Este artigo que se configura como uma Revisão Narrativa, tem por objetivos elencar algumas consequências que os processos de distanciamento e isolamento sociais podem provocar à população, sugerir formas de minimização desses problemas e contribuir para a promoção da qualidade de vida das pessoas. Os problemas identificados vão de tristeza e solidão profunda até ocorrências de depressão e de suicídio em decorrência das perdas de diversas formas que se apresentam no cotidiano, mas podem ter minimizadas as suas ocorrências através do uso devido das tecnologias de comunicação, bem como através da vivência de atividades lúdicas, que podem ser de diferentes ordens.

Biografia do Autor

Carla Borges de Andrade, UEFS/UFBA

Licenciada em Educação Física – Universidade Estadual de Feira de Santana, Especialista em Psicopedagogia Institucional Escolar – Universidade Castelo Branco do Rio de Janeiro, Mestra em Desenho, Cultura e Interatividade – Universidade Estadual de Feira de Santana, Doutora em Educação – Universidade Federal da Bahia, Professora Adjunta da Universidade Estadual de Feira de Santana.

Miguel Angel García Bordas, Universidade Federal da Bahia - UFBA

Graduação em Filosofia e Letras - Universidad Central de Barcelona, Especialização no Instituto de Ciências da Educação, Doutorado em Filosofia - Universidad Complutense de Madrid Pós-Doutorado em Socio-semiótica na Universidade Autonoma de Barcelona. Professor Titular aposentado da Universidade Federal da Bahia FACED/UFBA e trabalha como professor Especial vinculado aos Programas de Pós-graduação em Educação e o Doutorado Multi-institucional e Multidisciplinar em Difusão do Conhecimento.

Referências

CAPITANI, Lídia. Coronavírus: por que o distanciamento social é importante? Minhavida. 18 mar. 2020. Disponível em: https://www.minhavida.com.br/saude/ materias/36067-coronavirus-por-que-o-distanciamento-social-e-importante. Acesso em: 24 mar. 2020.

CHAMUSCA, Lu. O home não nasceu pra viver só. In: CHAMUSCA, Lu. Brincando de Cantar. Cantigas infantis. DVD, 2013. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=vhQ3qvkhCKM. Acesso em: 23 mar. 2020.

COSTA, Wilma da Cruz; PINHO, Kátia Elisa Prus. A importância e a contribuição do lúdico no processo educacional. 2008. Dia a Dia Educação. Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1681-8.pdf. Acesso em: 24 mar. 2020.

DIANA, Daniela. Isolamento Social. Toda matéria. S/D. Disponível em: https://www.todamateria.com.br/isolamento-social/. Acesso em: 24 mar. 2020.

DICIONÁRIO on-line de Português. Desumanização. 2013. Disponível em: https://www.dicio.com.br/desumanizacao/. Acesso em: 24 mar. 2020.

ETAPAS do desenvolvimento da criança - Período sensório Motor (até 2 anos). Portal Educação. S/D. Disponível em: https://siteantigo.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/cotidiano/etapas-do-desenvolvimento-da-crianca--periodo-sensorio-motor-(ate-2-anos)/63413. Acesso em: 24 mar. 2020.

EVANGELISTA, Kelly Cristiny Martins; BAPTISTA, Tadeu João Ribeiro; VERISSIMO, Jean Fabricio Dias. O indivíduo como ser social. ResearchGate. Ago., 2017. p. 75-90. Disponível em: https://www.researchgate.net/?enrichId= rgreq-881f6a5cab13 a6ab2e794ea08fa66278-XXX&enrichSource=Y292 ZXJQYWdlOzMxOTI3MDUy MTtBUzo1MzA5OTQ0MjEyMTkzMjhAM TUwMzYxMDM0MzEyOA%3D%3D&el=1_x_1&_esc=publicationCoverPdf. Acesso em: 23 mar. 2020.

MENESES, Hélem Soares de. O Período Sensório-Motor de Piaget. Psicologado. Julho/2012. Disponível em: https://psicologado.com.br/ psicologia-geral/desenvolvimento-humano/o-periodo-sensorio-motor-de-piaget. Acesso em: 24 mar. 2020.

MODESTO, Monica Cristina; RUBIO, Juliana de Alcântara Silveira. A Importância da Ludicidade na Construção do Conhecimento. Revista Eletrônica Saberes da Educação – Volume 5 – nº 1 – 2014. Disponível em: http://docs.uninove.br/arte/fac/publicacoes_pdf/educacao/v5_n1_2014/Monica.pdf. Acesso em: 24 mar. 2020.

OPAS. Organização Pan-Americana de Saúde. Indicadores de saúde: elementos conceituais e práticos – capítulo 1. S/D. p. 01-06. Disponível em: https://www.paho.org/hq/index.php?option=com_content&view=article&id=14401:indicadores-de-saude-elementos-conceituais-e-praticos-capitulo-1&catid=9894&Itemid=101&lang=pt. Acesso em: 24 mar. 2020.

PEDROZO, Michelle Klaumann. As fases do Desenvolvimento Infantil parte 2: Estágio Sensório-Motor. Espaço Mediação Pedagogia e Psicopedagogia. 02 jul. 2014. Disponível em: http://psicopedagogiacuritiba.com.br/fases-desenvolvimento-infantil-parte-2-estagio-sensorio-motor/. Acesso em: 24 mar. 2020.

PERES, Vannúzia Leal A. Pesquisa qualitativa e subjetividade: os processos de construção da informação. Rev. bras. Psicodrama. Vol.27, nº1. São Paulo jan./jun., 2019. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php ?script=sci_arttext&pid=S0104-53932019000100016. Acesso em: 23 mar. 2020.

PSICÓLOGO diz que isolamento social traz prejuízos similares ao do cigarro. Correio Braziliense – Ciência e Saúde. 15/08/2011. Disponível em: https://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/ciencia-e-saude/2011/08/15/interna_ciencia_saude,265523/psicologo-diz-que-isolamento-social-traz-prejuizos-similares-ao-do-cigarro.shtml. Acesso em: 24 mar. 2020.

REGO, Patrique Lamounier. Caminhos da Desumanização: análises e imbricamentos conceituais na tradição e na história ocidental. Dissertação. Mestrado em Filosofia. Departamento de Filosofia da Universidade de Brasília. Brasília, 2014. Disponível em: https://repositorio.unb.br/handle/10482/17549. Acesso em: 24 mar. 2020.

ROTHER, Edna Terezinha. Revisão sistemática X revisão narrativa. Acta Paulista de Enfermagem. Vol. 20 nº 2. São Paulo. Abr./Jun., 2007. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-21002007000200001. Acesso em: 23 mar. 2020.

SEGRE, Marco, O conceito de saúde. Rev. Saúde Pública, 31 (5): 538-42, 1997. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rsp/v31n5/2334.pdf. Acesso em: 24 mar. 2020.

SILVA, Gislaine Félix da et al. A socialização através das brincadeiras lúdicas nas escolas de educação infantil. 17 de junho de 2016. WebArtigos. Disponível em: https://www.webartigos.com/artigos/a-socializacao-atraves-das-brincadeiras-ludicas-nas-escolas-de-educacao-infantil/143530. Acesso em: 24 mar. 2020.

SILVA, Thayse de Oliveira; SILVA, Lebiam Tamar Gomes. Os impactos sociais, cognitivos e afetivos sobre a geração de adolescentes conectados às tecnologias digitais. Rev. psicopedag., São Paulo, v. 34, n. 103, p. 87-97, 2017. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-84862017000100009&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 24 mar. 2020.

TRENTIN, Leontina Rita Aocrinte. Humanização: o futuro da humanidade. Brasil Escola – Meu Artigo. S/D. Disponível em: https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/religiao/humanizacao-futuro-humanidade.htm. Acesso em: 24 mar. 2020.

VIDALE, Giulia. O que é distanciamento social e por que isso é importante? VEJA. Publicado em 19 mar. 2020, 20h53. Disponível em: https://veja.abril.com.br/brasil/o-que-e-distanciamento-social-e-por-que-isso-e-importante/. Acesso em: 24 mar. 2020.