NOTAS SOBRE UMA PESQUISA COM CRIANÇAS: INTERPELAÇÕES DO CAMPO, OU, QUANDO O PRESIDENTE DIZ “E DAÍ”?

Marcia  Aparecida Gobbi; Cleriston Izidro dos Anjos; Paula  Martins Vicente

Marcia Aparecida Gobbi Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo https://orcid.org/0000-0001-9850-0190
Cleriston Izidro dos Anjos UFAL https://orcid.org/0000-0003-1040-4909
Paula Martins Vicente Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-7768-598X

Palavras-chave: Pesquisa com Crianças. Luta por Moradia. Infância e Cidade. Família e Escola.

Resumo

O artigo intitulado “Notas sobre uma pesquisa com crianças: interpelações do campo, ou, quando o presidente diz ‘e daí’?” apresenta um conjunto de inquietações que tem surgido em nossos percursos investigativos com crianças em movimentos sociais de luta por moradia, tendo como recortes a produção de seus espaços na luta e suas representações, bem como a presença das famílias nas instituições educacionais por elas frequentadas. Investigar essas questões exige caminhos a serem construídos junto às crianças e não apenas no interior de suas moradias buscando compreender as relações mantidas com o entorno em que vivem. Estar e pesquisar com as crianças e suas famílias moradoras de ocupações implica experimentar outras formas de fazer pesquisa que buscam estreitar e conhecer essas privilegiadas parceiras. Partindo do princípio de que as questões epistemológicas, metodológicas e éticas orientam nossos modos de fazer pesquisa também apresentamos alguns caminhos e instrumentos adotados em nossas investigações, dentre os quais, podemos citar o uso de desenhos, das fotografias, das proposições de oficinas e as entrevistas como formas de conhecer os modos de vida das crianças e de suas famílias, com destaque para as mulheres e as crianças desses contextos.

Biografia do Autor

Marcia Aparecida Gobbi, Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

Graduação em Ciências Sociais pela Universidade de São Paulo e Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Professora da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, atuando nos cursos de Licenciatura em Ciências Sociais e de Pedagogia e junto Programa de Pós-Graduação em Educação.

Cleriston Izidro dos Anjos, UFAL

Pedagogo (UNESP), Mestre em Educação (USP), Doutor em Educação (UFAL). Professor da Universidade Federal de Alagoas na área de Fundamentos e Práticas da Educação Infantil.

Paula Martins Vicente, Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo

Graduação em Arquitetura e Urbanismo pela Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo e Mestrado em Arquitetura pela mesma instituição, na área de concentração “Paisagem e Ambiente” (Linha de pesquisa “Paisagem e Sociedade”), em que pesquisou a relação das crianças com os espaços livres públicos da cidade, com enfoque nas áreas periféricas.

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