REVITALIZAÇÃO DO CÓRREGO ESCONDIDO: EDUCAÇÃO AMBIENTAL COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO EM CASEARA – TO

Autores/as

  • Kênia Patrícia Nascimento Costa Universidade Estadual do Tocnatins (Unitins)
  • Adriana Nogueira Universidade Estadual do Tocnatins (Unitins)
  • Ana Lia Dias Universidade Estadual do Tocnatins (Unitins)
  • Natalia Nascimento Universidade Estadual do Tocnatins (Unitins)
  • Thais Brito Universidade Estadual do Tocnatins (Unitins)
  • Sergio Castro Universidade Estadual do Tocnatins (Unitins)
  • Diana Vasconcelos Universidade Estadual do Tocnatins (Unitins)

Palabras clave:

Educação ambiental. Sustentabilidade. Córrego Escondido. Ensino médio. Extensão universitária.

Resumen

O projeto “Revitalização do Córrego Escondido” foi desenvolvido com estudantes do ensino médio do Colégio Estadual Trajano de Almeida, em Caseara – TO, visando promover a conscientização sobre a preservação de recursos hídricos e a sustentabilidade. Conduzida como ação extensionista da UNITINS, a iniciativa utilizou metodologias participativas, oficinas e produção de materiais educativos para estimular o protagonismo juvenil e a reflexão crítica sobre os impactos do descarte inadequado de resíduos. As atividades fortaleceram o vínculo entre universidade, escola e comunidade, aproximando o saber científico da realidade local. Os resultados evidenciaram o aumento do conhecimento ambiental dos alunos e o desenvolvimento de atitudes sustentáveis, replicadas nos ambientes escolar e familiar. O projeto contribuiu para a formação cidadã dos participantes e para o cumprimento dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS 6, 11, 13 e 15), reafirmando a educação ambiental como agente estratégico de transformação social e conservação dos ecossistemas urbanos.

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Biografía del autor/a

  • Kênia Patrícia Nascimento Costa , Universidade Estadual do Tocnatins (Unitins)

    Baharelado em Administração (Faculdade do VALE- FAV).Pós Graduada em Gestão Pública (Faculdades Integradas Vale do Rio Verde- FIVAR) Tutor Presencial da Universidade Estadual do Tocantins - Unitins.

  • Adriana Nogueira , Universidade Estadual do Tocnatins (Unitins)

    Acadêmica do Curso de Tecnologia em Gestão Pública (Unitins)). 

  • Ana Lia Dias , Universidade Estadual do Tocnatins (Unitins)

    Acadêmica do Curso de Tecnologia em Gestão Pública (Unitins). 

  • Natalia Nascimento , Universidade Estadual do Tocnatins (Unitins)

    Acadêmica do Curso de Tecnologia em Gestão Pública (UNITINS). 

  • Thais Brito , Universidade Estadual do Tocnatins (Unitins)

    Acadêmica do Curso de Tecnologia em Gestão Pública (UNITINS).  

  • Sergio Castro , Universidade Estadual do Tocnatins (Unitins)

    Acadêmico do Curso de Tecnologia em Gestão Pública (UNITINS).  

  • Diana Vasconcelos , Universidade Estadual do Tocnatins (Unitins)

    Acadêmica do Curso de Tecnologia em Gestão Pública (UNITINS).  

Referencias

BRASIL. Ministério do Meio Ambiente. Educação ambiental: princípios e práticas. Brasília: MMA, 2018.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.

GADOTTI, Moacir. Pedagogia da Terra. São Paulo: Peirópolis, 2009.

MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez, 2011.

ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS. Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Disponível em: https://brasil.un.org/pt-br/sdgs. Acesso em: 05 jun. 2025.

SOUZA, Marcelo Lopes de. Ambientes e Territórios Sustentáveis. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2010.

Publicado

2026-02-06

Cómo citar

REVITALIZAÇÃO DO CÓRREGO ESCONDIDO: EDUCAÇÃO AMBIENTAL COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO EM CASEARA – TO. (2026). Revista Extensão, 10(1), 48-53. https://revista.unitins.br/index.php/extensao/article/view/11345