COLÉGIO DOM ALANO E O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NO ENSINO MÉDIO EM PALMAS – TOCANTINS

Autores

Palavras-chave:

Projeto Político Pedagógico; Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; Novo Ensino Médio.

Resumo

O estudo tem por objetivo discutir sobre a contribuição do Projeto Político Pedagógico (PPP) no desenvolvimento e fortalecimento da área de ciências humanas no ensino médio no Colégio Estadual Dom Alano Mary Du Noday, localizado em Palmas, Capital do Estado do Tocantins, região amazônica brasileira. A pesquisa é qualitativa, bibliográfica e de análise documental. O Projeto Político Pedagógico da unidade de ensino segue os padrões orientativos da Secretaria de Educação, no entanto, em relação à contribuição do PPP da unidade de ensino, referente à área de ciências humanas e sociais aplicadas, condiz com o que estabelece as diretrizes curriculares preconizadas nos marcos legais e documentos normativos nacionais que tratam sobre o ensino de história. No PPP observa-se a ênfase em ações alusivas às datas comemorativas em detrimento de temas que fomentariam a formação da consciência histórica.  Desse modo, concluímos que o PPP caminha na mesma perspectiva do que propõe a BNCC, ou seja, não valora a área de ciências humanas.

Biografia do Autor

  • Maria de Lourdes Leoncio Macedo, Secretaria da Educação do Tocantins (SEDUC-TO)

    Doutoranda em educação (UFT-EDUCANORTE). Mestre em educação (UFT). Graduada em História (UEM). Professora da rede estadual de ensino do Tocantins.  

  • Darlene Araújo Gomes, Universidade Federal do Tocantins (UFT)

    Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Amazônia (PGEDA - Rede EDUCANORTE - Polo UFT). Mestre em Educação pela Universidade Federal do Tocantins (UFT). Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Pará (UEPA). 

  • Jocyleia Santana Dos Santos, Universidade Federal do Tocantins (UFT)

    Pós-doutorado em Educação (UEPA). Doutora em História (UFPE). Mestre em História (UFPE). Coordenadora do Polo Tocantins do Doutorado em Educação na Amazônia - Rede EDUCANORTE/PGDEA. Coordenadora do Mestrado Acadêmico em Educação (PPGE/UFT).

Referências

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Publicado

2024-01-22

Edição

v. 10 n. 12 (2023): Práticas docentes e curriculares: desafios para a educação tocantinense

Seção

Artigos

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