HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: UM RECURSO PEDAGÓGICO PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NO PARFOR-UVA

Authors

Keywords:

Histórias em Quadrinhos. Ensino e Aprendizagem de Matemática. PARFOR. Oficina.

Abstract

Tomando por base resultados ainda preocupantes de avaliações de larga escala, como o Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (SPAECE), e atentos às tendências da Educação Matemática, este trabalho procura fomentar o uso de Histórias em Quadrinhos (HQ) como um recurso pedagógico para ensinar Matemática objetivando melhorar a aprendizagem pelos alunos. Neste contexto, a partir de um levantamento bibliográfico, buscou-se proporcionar uma oficina para os professores cursistas do PARFOR de uso de HQ para ensinar Matemática. Os professores cursistas consideraram o uso de HQ como um bom recurso para ensinar Matemática na escola básica, caracterizando-o como dinâmico, atraente, efetivo, de forma que intencionam incorporar tal prática no seu repertório na sua prática docente. A oficina foi considerada exitosa tanto para os professores cursistas do PARFOR quanto para os ministrantes.

Author Biographies

  • João Paulo Prado Almeida, Universidade do Estado do Ceará (UECE)

    Mestrando em Matemática pela Universidade do Estado do Ceará (UECE). Professor efetivo do Estado do Ceará e professor colaborador da Licenciatura em Matemática/PARFOR/UVA. 

  • Edvalter da Silva Sena Filho, Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA)

    Doutor em Matemática pela UFC. Coordenador da Licenciatura em Matemática PARFOR/UVA. Professor efetivo do curso de Licenciatura em Matemática da UVA. 

  • Nilton José Neves Cordeiro, Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA)

    Mestre em Estatística pela UFPE.  Doutorando em Educação pela UFPel. Professor do Curso de Licenciatura em Matemática da UVA e da Licenciatura em Matemática/PARFOR/UVA. 

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Published

2022-08-29

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Vol. 9 No. 11 (2022): Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (Parfor)

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